[{"id":169906,"title":"Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική της τέχνης","subtitle":null,"description":"Η καταιγιστική εισβολή των εικόνων στη ζωή μας έχει καταλυτικές επιπτώσεις στη διαμόρφωση της σκέψης μας. Η σχεδόν καθολική οπτικοποίηση των κάθε μορφής πληροφοριών αλλά και γνώσεων συνηγορεί σε μια μετατόπιση του σημείου όρασης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων γενικά και της καλλιτεχνικής παιδείας ειδικότερα. Ο όρος οπτικός πολιτισμός, που αφορά στη σύγχρονη τέχνη που παράγεται με πολλά διαφορετικά στοιχεία και μέσα, οδηγεί στην προσέγγισή της από διαφορετικούς δρόμους, συχνά ανοίκειους για μεγάλο αριθμό ατόμων. Ο τρόπος προσέγγισης και κατανόησης των διαφορετικών αυτών παραγωγών είναι αντικείμενο διερεύνησης των προγραμμάτων της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στις μέρες μας. Αντικείμενο αυτού του συλλογικού τόμου είναι η κατάθεση των απόψεων-θέσεων διακεκριμένων πανεπιστημιακών δασκάλων της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης επάνω στα μεταμοντέρνα πολιτιστικά προϊόντα και στους δημιουργούς τους και στον τρόπο που οφείλει να τα διαχειριστεί η εκπαίδευση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα των:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Kerry Freedman, \"Αναδομώντας την καλλιτεχνική εκπαίδευση: Η Αναζήτηση των πνευματικών και συναισθηματικών μονοπατιών στη μάθηση\"\u003cbr\u003e- Douglas G. Boughton, \"Τα επτά καθοριστικά χαρακτηριστικά μιας προσέγγισης του οπτικού πολιτισμού στην καλλιτεχνική εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Julia Marshall, \"Η εικόνα ως γνώση: Οι οπτικές εικόνες στην έρευνα μέσω της τέχνης\"\u003cbr\u003e- Fridhelm Klein, \"Δυνατότητες ενός πραγματικού διαλόγου. Το σχολείο και το Πανεπιστήμιο (η Ακαδημία Καλών Τεχνών) είναι χώροι μεταφοράς των γλωσσών του καλλιτέχνη\"\u003cbr\u003e- Δημοσθένης Κοκκινίδης, \"Οπτική αφασία και καλλιέργεια του βλέμματος στο σχολείο\"\u003cbr\u003e- Νίκος Κατσικούδης, \"Η διδασκαλία της κλασικής τέχνης σήμερα\"\u003cbr\u003e- Όλγα Βάσση, \"Κατοπρισμοί των πολύμορφων εκφάνσεων του βυζαντινού κόσμου στην τέχνη\"\u003cbr\u003e- Ηλίας Κούβελας, \"Η φυσιολογία της δημιουργικότητας\"\u003cbr\u003e- Αθανάσιος Αλεξανδρίδης, \"Από το ίχνος στη μορφή\"\u003cbr\u003e- Τιτίκα Σάλλα, \"Η μεθοδολογία της διδασκαλίας της τέχνης στην ΑΣΚΤ\"\u003cbr\u003e- Ανδρέας Ιωαννίδης, \"Σκέψεις για τη διδασκαλία της ιστορίας της τέχνης\"\u003cbr\u003e- Μάνθος Σαντοριναίος, \"Η σύγχρονη τεχνολογία στη διδακτική της τέχνης\"\u003cbr\u003e- Λουίζα Κακίση - Παναγοπούλου, \"Η εικαστική αγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Αντώνης Βάος, \"Από την εκφραστική προσπάθεια στην κατανόηση των οπτικών μορφών. Διερευνώντας αλλά και διερευνώντας τα όρια της παρέμβασης του εκπαιδευτικού της τέχνης\"\u003cbr\u003e- Έλλη Τρίμη, Άντρη Σάββα, \"Η εις βάθος προσέγγιση στην τέχνη για την προσχολική και σχολική ηλικία. Διαθεματικά προγράμματα και ο ρόλος του εκπαιδευτικού\"\u003cbr\u003e- Ουρανία Κούβου, \"Διδακτική της τέχνης: Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αθηνών\"\u003cbr\u003e- Ξένια Αραπάκη, \"Η αναγκαιότητα της διδακτικής και της διδασκαλίας των εικαστικών τεχνών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Δημήτριος Ράτσικας, \"Οπτική διερεύνηση έργων ζωγραφικής και γλυπτικής\"\u003cbr\u003e- Μαριάννα Παυλίδου, \"Η εικαστική αγωγή στη πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Σύγκριση με το παράδειγμα της Γερμανίας\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Ταξιαρχόπουλος, \"Η εκπαίδευση στην τέχνη με νέα μέσα\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172984.jpg","isbn":"978-960-9535-10-6","isbn13":"978-960-9535-10-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3232,"name":"Τετράδια","books_count":23,"tsearch_vector":"'tetradia'","created_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00"},"pages":191,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2011-11-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":174,"extra":null,"biblionet_id":172984,"url":"https://bibliography.gr/books/sygxrones-proseggiseis-sth-didaktikh-ths-texnhs.json"},{"id":201882,"title":"Εικαστική πράξη και εκπαίδευση","subtitle":"Διερευνώντας τα όρια της διδακτικής της τέχνης","description":"Η πραγματικότητα στον χώρο της εικαστικής δημιουργίας, με τις συνεχείς αναδιατάξεις και τις αποκλίνουσες πρακτικές, ακυρώνει ακατάπαυστα τους παραδοσιακούς τόπους όπου η διδασκαλία της τέχνης έβρισκε τα σταθερά σημεία αναφοράς της. Με δεδομένη τη δυσκολία οριοθέτησης του καλλιτεχνικού φαινομένου και τη συνακόλουθη ακύρωση οποιουδήποτε είδους προτύπων, η εικαστική εκπαίδευση αντιμετωπίζει προκλήσεις πολύ πιο οριακές, αλλά και περισσότερο ενδιαφέρουσες, από τον αυτοπεριορισμό στην αναζήτηση μιας διδακτέας ύλης ή στην καθιέρωση ορισμένων \"καλών πρακτικών\". Η επανεξέταση όσων στοιχείων αποτέλεσαν κατά καιρούς βεβαιότητες αποκαλύπτει ένα χώρο έρευνας ο οποίος μάλλον προσδιορίζεται από τη φύση των ερωτημάτων που αναδεικνύει παρά από τις βεβαιότητες που στηρίζει.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣ' ένα τοπίο που μοιάζει τόσο ρευστό, η διδασκαλία ίσως δεν διαθέτει πλέον την ασφάλεια ενός ορισμού για την τέχνη που οφείλει να μεταδώσει, μπορεί, ωστόσο, να αξιοποιεί και να υποκινεί μία στάση συνεχούς εγρήγορσης απέναντι σ' ένα πολύμορφο και πολυδιάστατο πεδίο που διαρκώς αναδιατάσσεται, καθώς επεκτείνεται σε νέες αχαρτογράφητες περιοχές.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b205079.jpg","isbn":"978-960-499-139-6","isbn13":"978-960-499-139-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":128,"publication_year":2015,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2015-11-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1981,"extra":null,"biblionet_id":205079,"url":"https://bibliography.gr/books/eikastikh-praksh-kai-ekpaideush.json"},{"id":44231,"title":"Η καλλιτεχνική αγωγή στο σχολείο","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b45442.jpg","isbn":"960-211-557-2","isbn13":"978-960-211-557-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":209,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"L' éducation artistique à l' école","publisher_id":36,"extra":null,"biblionet_id":45442,"url":"https://bibliography.gr/books/h-kallitexnikh-agwgh-sto-sxoleio.json"},{"id":72527,"title":"Εικαστικές δημιουργίες Ι","subtitle":"Μέσα από την παρατήρηση: Ιδέες, σκέψεις, προτάσεις δραστηριοτήτων","description":"Οι εικαστικές δημιουργίες στηρίζονται στο \"κοίταγμα\" του ανθρώπου, πλάθονται στη \"φαντασία\" και υλοποιούνται με την ανακάλυψη των εργαλείων, τα οποία συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ύλης. Με τα όργανα της παρατήρησης ο δημιουργικός θεατής-καλλιτέχνης αντλεί οπτικές και απτικές πληροφορίες από τον κόσμο του. Κατόπιν, παράλληλα ή ανεξάρτητα, η λειτουργία της παρατήρησης τροφοδοτεί την αναπλαστική και δημιουργική φαντασία, η οποία με τη σειρά της επινοεί στοιχεία ή εικόνες, για να εκφράσει αυτά που αισθάνεται ο δημιουργικός άνθρωπος.\u003cbr\u003eΗ παρατήρηση και η φαντασία ως βασικοί παράγοντες των εικαστικών δημιουργιών λειτουργούν σε όλους τους ανθρώπους -μικρούς και μεγάλους- αρκεί να τις προκαλέσουμε ή να τις αναπτύξουμε με ιδέες-σκέψεις και προτάσεις δραστηριοτήτων. Αυτό είναι και το μέλημα της παρούσας εργασίας. \u003cbr\u003eΣτους τρεις τόμους των Εικαστικών δημιουργιών παρουσιάζονται στοιχεία που έχουν σχέση με σκέψεις, ανακαλύψεις και εφαρμογές των τεχνών. Γι' αυτό απευθύνονται σε όλους αυτούς που θέλουν να ανακαλύψουν την ομορφιά της εικαστικής δημιουργίας, αλλά και να την αξιοποιήσουν ανάλογα, όπως οι εκπαιδευτικοί και οι παιδαγωγοί της τέχνης όλων των βαθμίδων και χώρων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b74487.jpg","isbn":"960-03-3438-2","isbn13":"978-960-03-3438-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":461,"name":"Το Βιβλίο στην Εκπαίδευση","books_count":46,"tsearch_vector":"'biblio' 'bivlio' 'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'sthn' 'stin' 'to' 'viblio'","created_at":"2017-04-13T00:55:41.144+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:55:41.144+03:00"},"pages":158,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2008-10-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3,"extra":null,"biblionet_id":74487,"url":"https://bibliography.gr/books/eikastikes-dhmiourgies-i.json"},{"id":174233,"title":"Το βιβλίο της δραματοποίησης","subtitle":null,"description":"Είμαστε σε αναζήτηση μιας παιδαγωγικής πράξης, που απελευθερώνει το δυναμικό των παιδιών, που δημιουργεί έδαφος και κίνητρα εξέλιξης της δημιουργικότητάς τους, που οδηγεί μέσα απ’ τον πειραματισμό και την ενεργητική συμμετοχή των παιδιών σε μια απολαυστική κατάκτηση και βίωση της γνώσης, σε απόκτηση προσωπικών εμπειριών και διεύρυνση των εσωτερικού κόσμου σε συνάρτηση με τον εξωτερικό.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b177331.jpg","isbn":"978-960-546-056-3","isbn13":"978-960-546-056-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10434,"name":"Διμιουργική Παιδαγωγική","books_count":1,"tsearch_vector":"'dimiourgikh' 'dimioyrgikh' 'dimiurgikh' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T02:28:27.589+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:28:27.589+03:00"},"pages":248,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2012-03-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":177331,"url":"https://bibliography.gr/books/to-biblio-ths-dramatopoihshs-3f0f38a7-a983-4f59-a23e-55354e5a562a.json"},{"id":220627,"title":"Τα παιδιά ως θεατές και παραγωγοί εικαστικών τεχνών","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς (υποψήφιους και εν ενεργεία) όλων των βαθµίδων της εκπαίδευσης που επιθυµούν να µάθουν περισσότερα πράγµατα για τον ρόλο των εικαστικών τεχνών στην εκπαίδευση και κυρίως τον τρόπο µε τον οποίο αυτοί διαµορφώνουν τα πλαίσια µάθησης των παιδιών έτσι ώστε να µπορούν να επωφεληθούν από την ενασχόλησή τους µε τις εικαστικές τέχνες. Σε έναν κόσµο που κατακλύζεται από εικόνες οι οποίες αποτελούν κυρίαρχο µέσο επικοινωνίας στην καθηµερινή µας ζωή, οι ικανότητες των παιδιών να κατανοούν τα οπτικά µηνύµατα, που υπάρχουν γύρω τους και να µεταδίδουν δικά τους, χρειάζονται ανάπτυξη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο διερευνά τον διπλό ρόλο των παιδιών κατά την εµπλοκή τους µε τις εικαστικές τέχνες, ως θεατών αλλά και ως παραγωγών εικαστικών τεχνών, προσφέροντας ένα παιδαγωγικό πλαίσιο που ενισχύει την προαγωγή της κριτικής και δηµιουργικής σκέψης. Έτσι, στοχεύει στο να ανταποκριθεί στην ανάγκη των εκπαιδευτικών να αποκτήσουν µια συγκροτηµένη θεωρητική (µέσα από αναφορά σε σύγχρονες εξελίξεις στον χώρο) και πρακτική κατάρτιση (µέσα από αναφορά σε συγκεκριµένα παιδαγωγικά παραδείγµατα και έρευνες), που θα τους βοηθήσει να αναπτύξουν τη δική τους φιλοσοφία για τη διδασκαλία. Στη σύγχρονη εποχή δεν υπάρχει ένα και µοναδικό µοντέλο αποτελεσµατικής διδασκαλίας, αλλά πολλαπλές εναλλακτικές θεωρήσεις και επιλογές µέσα από τις οποίες συνδιαµορφώνεται η εκπαιδευτική πράξη. Αυτές αποτελούν τον κύριο άξονα του βιβλίου. Επιπλέον, τα ζητήµατα που αναπτύσσονται θέτουν τις βάσεις για ένα γόνιµο διάλογο µε ακαδηµαϊκούς και ερευνητές του χώρου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e[...] Η θέαση ενός έργου τέχνης µε την υιοθέτηση της αισθητικής διερεύνησης µπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη της σκέψης των δυνατοτήτων και της δηµιουργικότητας. Θα πρέπει να τονισθεί ότι είναι δύσκολο να διακρίνουµε κατά πόσο µια συγκεκριµένη ενέργεια, σε κάθε δεδοµένη στιγµή, προωθεί µόνο την αισθητική διερεύνηση ή µόνο τη σκέψη των δυνατοτήτων ή µόνο τη δηµιουργικότητα. Αυτό συµβαίνει, γιατί ενώ αυτές οι έννοιες είναι διακριτές, ταυτόχρονα είναι και αλληλένδετες. Δηλαδή, µοιράζονται ορισµένα κοινά χαρακτηριστικά καθώς εµπλέκονται κοινές γνωστικές και συναισθηµατικές διεργασίες. Έτσι, όταν τα παιδιά βυθίστηκαν στο έργο τέχνης (µια δραστηριότητα που ενέπλεκε και το σώµα κατά τη διαδικασία της παραγωγής νοήµατος, Springgay 2005), µπόρεσαν να βιώσουν και να φανταστούν διαφορετικούς, πρωτότυπους τρόπους ερµηνείας του έργου. Αυτοί οι διαφορετικοί τρόποι ήταν εµφανείς όχι µόνο στον τρόπο που εκφράστηκαν λεκτικά αλλά και στην αποφασιστικότητά τους να αναπαραστήσουν εικαστικά τα δέντρα µε πρωτότυπο και καινοτόµο τρόπο. Τα παιδιά δεν προσπάθησαν να αντιγράψουν το έργο τέχνης που είχαν δει αλλά το έργο τέχνης τα βοήθησε να σκεφτούν µε διαφορετικό τρόπο και να διερευνήσουν πώς κάποιες ιδέες που υπήρχαν στο έργο τέχνης του Klimt θα µπορούσαν να αξιοποιηθούν και στα δικά τους έργα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b223683.jpg","isbn":"978-960-612-108-1","isbn13":"978-960-612-108-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":12915,"name":"Εικαστικές Τέχνες και Εκπαίδευση","books_count":1,"tsearch_vector":"'eikastikes' 'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'ikastikes' 'kai' 'ke' 'technes' 'tehnes' 'texnes'","created_at":"2017-12-19T06:00:32.036+02:00","updated_at":"2017-12-19T06:00:32.036+02:00"},"pages":196,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2017-12-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":223683,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-paidia-ws-theates-kai-paragwgoi-eikastikwn-texnwn.json"},{"id":73627,"title":"Εικαστικές δημιουργίες ΙΙ","subtitle":"Μέσα από τη φαντασία: Ιδέες, σκέψεις, προτάσεις δραστηριοτήτων","description":"Οι εικαστικές δημιουργίες στηρίζονται στο \"κοίταγμα\" του ανθρώπου, πλάθονται στη \"φαντασία\" και υλοποιούνται με την ανακάλυψη των εργαλείων, τα οποία συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ύλης. Με τα όργανα της παρατήρησης ο δημιουργικός θεατής-καλλιτέχνης αντλεί οπτικές και απτικές πληροφορίες από τον κόσμο του. Κατόπιν, παράλληλα ή ανεξάρτητα, η λειτουργία της παρατήρησης τροφοδοτεί την αναπλαστική και δημιουργική φαντασία, η οποία με τη σειρά της επινοεί στοιχεία ή εικόνες, για να εκφράσει αυτά που αισθάνεται ο δημιουργικός άνθρωπος.\u003cbr\u003eΗ παρατήρηση και η φαντασία ως βασικοί παράγοντες των εικαστικών δημιουργιών λειτουργούν σε όλους τους ανθρώπους -μικρούς και μεγάλους- αρκεί να τις προκαλέσουμε ή να τις αναπτύξουμε με ιδέες-σκέψεις και προτάσεις δραστηριοτήτων. Αυτό είναι και το μέλημα της παρούσας εργασίας.\u003cbr\u003eΣτους τρεις τόμους των \"Εικαστικών δημιουργιών\" παρουσιάζονται στοιχεία που έχουν σχέση με σκέψεις, ανακαλύψεις και εφαρμογές των τεχνών. Γι' αυτό απευθύνονται σε όλους αυτούς που θέλουν να ανακαλύψουν την ομορφιά της εικαστικής δημιουργίας αλλά και να την αξιοποιήσουν ανάλογα όπως οι εκπαιδευτικοί και οι παιδαγωγοί της τέχνης όλων των βαθμίδων και χώρων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b75618.jpg","isbn":"960-03-3456-0","isbn13":"978-960-03-3456-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":461,"name":"Το Βιβλίο στην Εκπαίδευση","books_count":46,"tsearch_vector":"'biblio' 'bivlio' 'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'sthn' 'stin' 'to' 'viblio'","created_at":"2017-04-13T00:55:41.144+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:55:41.144+03:00"},"pages":177,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2008-10-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3,"extra":null,"biblionet_id":75618,"url":"https://bibliography.gr/books/eikastikes-dhmiourgies-ii.json"},{"id":113278,"title":"Τετράδιο πολιτιστικών σχολικού έτους 2005-2006","subtitle":null,"description":"[...] Οι σχολικές δραστηριότητες και τα διασχολικά προγράμματα κάθε μορφής αποτελούν ένα πολύ καλό μέσο για να ανανεωθεί η σχολική ζωή και να αποκτήσει μια πραγματική ζωντάνια και να γίνει κυψέλη παραγωγής ιδεών και κατάθεσης προτάσεων πέραν της χρήσιμης γνώσης που παρέχει στους μαθητές και μάλιστα να γίνεται τούτο με βιωματικό τρόπο.\u003cbr\u003eΟ χώρος του σχολείου πρέπει να αποτελεί ένα ολοζώντανο περιβάλλον προσφοράς και παραγωγής παιδείας και πολιτισμού. Όχι μόνο γιατί έχουμε υποχρέωση να αναδείξουμε τον πλούτο των προγόνων σε τομείς, αλλά κυρίως διότι τα νιάτα ολοκληρώνουν καλύτερα τον χαρακτήρα τους, κοινωνικοποιούνται σωστά και αναγνωρίζουν τα δικά τους καθήκοντα μέσα στον περίγυρό τους, όταν πλάθονται με τον ευγενέστερο των τρόπων που είναι ο πολιτισμός και ως γνώση και ως παραγωγή.\u003cbr\u003eΓια τούτο οι σχολικές δραστηριότητες με θέματα πολιτισμού αποτελούν για τη Διεύθυνσή μας κυρίαρχο στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ανοίγουν το σχολείο προς την κοινωνία αλλά και τη σκέψη των μαθητών προς νέους ορίζοντες. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(Παύλος Καλογεράκης, Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Χίου, από τον πρόλογο)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b115863.jpg","isbn":"960-8262-76-3","isbn13":"978-960-8262-76-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":120,"publication_year":2006,"publication_place":"Χίος","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":986,"extra":null,"biblionet_id":115863,"url":"https://bibliography.gr/books/tetradio-politistikwn-sxolikou-etous-20052006.json"},{"id":159841,"title":"Εκπαίδευση μέσα από τις τέχνες","subtitle":null,"description":"Ο συλλογικός τόμος \"Εκπαίδευση μέσα από τις Τέχνες\" παρουσιάζει μια σημαντική σύγχρονη τάση που αναπτύσσεται στο πλαίσιο της τυπικής εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης ενηλίκων: την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης μέσα από τη συστηματική παρατήρηση έργων κάθε είδους τέχνης (ζωγραφική, γλυπτική, λογοτεχνία, κινηματογράφος κ.ά.). \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αναφέρεται στη θεωρητική θεμελίωση αυτής της τάσης και επίσης περιέχει πολλά παραδείγματα εφαρμογής σε σχολεία και σε φορείς εκπαίδευσης ενηλίκων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέλος, περιλαμβάνεται Παράρτημα με έγχρωμες φωτογραφίες των εικαστικών έργων που χρησιμοποιούνται.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162852.jpg","isbn":"978-960-501-219-9","isbn13":"978-960-501-219-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":216,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2011-05-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":162852,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideush-mesa-apo-tis-texnes.json"},{"id":129264,"title":"Καλλιτεχνική παιδεία και παιδαγωγικά συστήματα","subtitle":"Ιστορία της εικαστικής παιδείας στα εκπαιδευτικά συστήματα","description":"Η Τιτίκα Σάλλα, η οποία διδάσκει στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών, πραγματεύεται τις μορφές και το περιεχόμενο της εικαστικής διαπαιδαγώγησης, χαρτογραφώντας την ιστορική πορεία και εξέλιξη των καλλιτεχνικών μαθημάτων στα διάφορα εκπαιδευτικά συστήματα. Παρουσιάζει τις εκπαιδευτικές πρακτικές που εφαρμόστηκαν, αλλά και τις θεωρητικές θέσεις που τις στήριξαν, έως τη συγκρότησή τους στα σύγχρονα μοντέλα της διδακτικής της τέχνης, σε Ευρώπη και Αμερική. Σχολιάζει τις ανάγκες που ανέδειξαν τα διαφορετικά συστήματα εικαστικής εκπαίδευσης και τη θέση των καλλιτεχνικών μαθημάτων στο συνολικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα.\u003cbr\u003eΣε ξεχωριστό κεφάλαιο παρουσιάζεται η ιστορία και η τωρινή εικόνα της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, έτσι ώστε ο αναγνώστης να αποκομίζει μια συνδυαστική, ολοκληρωμένη αντίληψη του καθεστώτος της εικαστικής παιδείας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131887.jpg","isbn":"978-960-8392-51-9","isbn13":"978-960-8392-51-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3232,"name":"Τετράδια","books_count":23,"tsearch_vector":"'tetradia'","created_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00"},"pages":278,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2008-05-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":174,"extra":null,"biblionet_id":131887,"url":"https://bibliography.gr/books/kallitexnikh-paideia-kai-paidagwgika-systhmata.json"},{"id":167618,"title":"Τέχνη και διαθεματικές εφαρμογές","subtitle":null,"description":"Αποτελεί ένα χρήσιμο βοήθημα σε κάθε παιδαγωγό και εμψυχωτή που θέλει να γνωρίζει και να ακολουθεί τις νέες τάσεις στο χώρο της εκπαίδευσης, που πιστεύει, ότι η τέχνη \"μπορεί να κάνει τη διαφορά\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑ΄ Μέρος: Εισηγήσεις θεωρητικού μέρους\u003cbr\u003e- Κώστας Χρυσαφίδης, \"Βιωματική - επικοινωνιακή μάθηση\"\u003cbr\u003e- Νεόφυτος Χαραλάμπους, \"Μέθοδοι και τεχνικής συνεργατικής μάθησης\"\u003cbr\u003e- Μαίη Κοκκίδου, \"Διαθεματικά προγράμματα σπουδών: γενική θεώρηση και προβληματισμοί\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒ΄ Μέρος: Εργαστήρια\u003cbr\u003e- Αλεξάνδρα Γκλούμπου, Ελένη Ζησοπούλου, \"Η οργάνωση της συνεργατικής τάξης\"\u003cbr\u003e- Βάγια Ζάννου, Χαρίκλεια Παπανικολάου, \"Οι γλώσσες και η μουσική τους\"\u003cbr\u003e- Ευτέρπη Θεοδώρου, \"Γεωμετρία και τέχνη: διδακτικές προσεγγίσεις\"\u003cbr\u003e- Ηρακλής Κάλτσος, \"Γράμμα - Γραφή - Τυπογραφία... μια μαγική ιστορία\"\u003cbr\u003e- Χρίστος Μπουλούμπασης, \"Διαθεματική προσέγγιση αφηγηματικών λογοτεχνικών κειμένων στο δημοτικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Νικόλας Μπλιάτκας, Μαρία Παπαδοπούλου, \"Ίχνος - Γράμμα - Γραφή ως εικαστική επικοινωνία: εικαστικό εργαστήριο βασισμένο στη γραφή\"\u003cbr\u003e- Νάνση Τουμπακάρη, \"Διαπολιτισμική εκπαίδευση και μουσική παιδαγωγική\"\u003cbr\u003e- Γεωργία Γκανά, Ελένη Ζησοπούλου, Παναγιώτα Χατζηκαμάρη, \"Μουσικές στο φως και τη σκια\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b170685.jpg","isbn":"978-960-8288-55-3","isbn13":"978-960-8288-55-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":143,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":"2011-09-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":749,"extra":null,"biblionet_id":170685,"url":"https://bibliography.gr/books/texnh-kai-diathematikes-efarmoges.json"},{"id":212122,"title":"Παιδικό σχέδιο","subtitle":"Η γνωστική προσέγγιση","description":"Εκτός από το καλλιτεχνικό και ψυχογραφικό τους ενδιαφέρον, τα σχέδια των μικρών παιδιών παρουσιάζουν μία ακόμη αξιόλογη, αν και παραμελημένη, συνθήκη. Στην προσπάθειά τους να καταλάβουν τον κόσμο που τα περιβάλλει, τα παιδιά σχεδιάζουν, δίνοντας μορφή στις εμπειρίες τους και αποδίδοντας σε αυτές προσωπικό νόημα. Χρησιμοποιούν δε γι' αυτόν τον σκοπό ένα ρεπερτόριο από μουντζούρες, σημάδια, οπτικά σύμβολα και αναπαραστατικά τεχνάσματα.\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό μελετώνται περιπτώσεις σχεδίων, αναδεικνύοντας τις διανοητικές και γνωστικές διεργασίες στις οποίες εμπλέκονται τα παιδιά ενώ σχεδιάζουν. Αυτή η μελέτη φιλοδοξεί να εκκινήσει ένα διάλογο γύρω από το εκπαιδευτικό δίλημμα: \"Τα παιδιά μαθαίνουν να σχεδιάζουν ή τα παιδιά μαθαίνουν σχεδιάζοντας;\", αποδίδοντας στο παιδικό σχέδιο τη γνωστική και παιδαγωγική σημασία που του αναλογεί.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b215331.jpg","isbn":"978-960-01-1780-6","isbn13":"978-960-01-1780-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":245,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2017-01-26","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":215331,"url":"https://bibliography.gr/books/paidiko-sxedio.json"},{"id":233136,"title":"Σχολείο και τέχνες","subtitle":"Αναπτύσσοντας την κριτική σκέψη","description":"Στη μελέτη γίνεται προσπάθεια να διαπιστωθεί εάν παράγεται κριτικός στοχασμός στο πλαίσιο της τυπικής εκπαίδευσης, καθώς και σε ποια έκταση στις υπό μελέτη ομάδες, μέσω της μεθόδου \"Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσω της Αισθητικής Εμπειρίας\".\u003cbr\u003eΤο βιβλίο χωρίζεται σε δύο μέρη, στο θεωρητικό και στο ερευνητικό μέρος. Το θεωρητικό μέρος αποτελείται από τρία κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο αναλύει την τυπική εκπαίδευση, το δεύτερο κεφάλαιο εστιάζει στην κριτική σκέψη, στην τέχνη και στη χρήση τους στην εκπαίδευση, ενώ το τρίτο κεφάλαιο αναλύει τη μέθοδο της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσω της Αισθητικής Εμπειρίας.\u003cbr\u003eΤο ερευνητικό μέρος απαρτίζεται από τρία κεφάλαια. Ειδικότερα, στο τέταρτο κεφάλαιο, καταγράφεται η παρουσίαση της μεθόδου που έγινε σε δύο εκπαιδευτικούς και έπειτα παρουσιάζεται η εφαρμογή της σε δύο τμήματα της τυπικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα οποία διδάσκουν. Το πρώτο τμήμα αφορά στη Β' Λυκείου σε ΕΠΑΛ και το δεύτερο αφορά σε τμήμα της Γ΄ Γυμνασίου. Οι εκπαιδευτικοί που παρουσιάζουν τη διδασκαλία έχουν επιμορφωθεί στην εφαρμογή της μεθόδου από τον συγγραφέα.\u003cbr\u003eΗ διερεύνηση αφορά στην παραγωγή κριτικού στοχασμού από τους μαθητές. Ο σκοπός είναι η διαπίστωση ή όχι, κάποιας μετασχηματιστικής διεργασίας κατά Mezirow, σε σχέση με τις παραδοχές που ενδεχομένως υπάρχουν στο πιο πάνω δείγμα των μαθητών. Η χρήση της μεθοδολογίας της Μετασχηματίζουσας Μάθησης μέσω της Αισθητικής Εμπειρίας του Κόκκου αποτελεί το εργαλείο διερεύνησης της μελέτης αυτής.\u003cbr\u003eΤο παρόν πόνημα κατέδειξε ότι η μέθοδος \"Μετασχηματίζουσα μάθηση μέσω της Αισθητικής Εμπειρίας\" του Α. Κόκκου, μπορεί να εφαρμοστεί και σε μαθητές της τυπικής εκπαίδευσης, πέρα από τους ενήλικους εκπαιδευόμενους, καθώς ενισχύει την κριτική σκέψη τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b235133.jpg","isbn":"978-618-5387-13-6","isbn13":"978-618-5387-13-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":250,"publication_year":2019,"publication_place":"Πάτρα","price":"10.0","price_updated_at":"2019-03-06","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2198,"extra":null,"biblionet_id":235133,"url":"https://bibliography.gr/books/sxoleio-kai-texnes.json"}]