[{"id":203473,"title":"Εκπαιδευτική αξιολόγηση","subtitle":null,"description":"Οποιαδήποτε σοβαρή προσπάθεια για την επίτευξη ενός σημαντικού σκοπού χρειάζεται κατ’ αρχήν να σχεδιασθεί επιμελώς και να προγραμματισθεί λεπτομερώς. Στην συνέχεια θα πρέπει υλοποιηθεί με προσοχή και σύμφωνα με τον σχεδιασμό που προηγήθηκε. Και αφού ολοκληρωθεί η υλοποίηση, ακολουθεί η αξιολόγηση της όλης προσπάθειας τόσο από μέσα, από το άτομο ή τα άτομα που ανέλαβαν και υλοποίησαν την προσπάθεια, όσο και από έξω, από ειδικούς αξιολογητές. Η εκπαίδευση είναι μια τέτοια σοβαρή προσπάθεια, που έχει ως σκοπό να εξασφαλίσει στην νέα γενιά τα καλύτερα εφόδια για την ζωή. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού επενδύονται πολλά χρήματα από την πολιτεία και πολλές προσπάθειες από διάφορες ομάδες και διάφορα άτομα. Όσο μάλιστα μεγαλύτερες είναι οι επενδύσεις, τόσο απαραίτητη είναι και η λογοδοσία των υπευθύνων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b206672.jpg","isbn":"978-960-602-014-8","isbn13":"978-960-602-014-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":248,"publication_year":2015,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2016-01-07","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3820,"extra":null,"biblionet_id":206672,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikh-aksiologhsh-eaf43ba5-c64c-491c-bccc-2104ca8f9442.json"},{"id":178430,"title":"Το εγχειρίδιο της καλής προϊσταμένης νηπιαγωγείου","subtitle":null,"description":"Το \"Εγχειρίδιο της καλής προϊσταμένης\" μαζί με όλα τα υποδείγματα που εμπεριέχει δίνει πρακτικές οδηγίες (πάντα σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία) για την αντιμετώπιση όλων των θεμάτων που αφορούν στη λειτουργία του νηπιαγωγείου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο χωρίστηκε σε δύο μέρη: \u003cbr\u003eΤο πρώτο μέρος περιλαμβάνει τη νομοθεσία, τη σχετική με τη λειτουργία του Νηπιαγωγείου αλλά και τη Νηπιαγωγό ως εκπαιδευτικό και ως δημόσιο υπάλληλο, με τη μεγαλύτερη δυνατή κωδικοποίηση. Ταυτόχρονα σε κάθε θέμα μνημονεύεται το σχετικό νομοθέτημα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο δεύτερο μέρος περιέχει κωδικοποιημένες όλες τις ενέργειες της προϊσταμένης χωρισμένες σε πέντε ενότητες (έναρξη, διάρκεια, λήξη έτους, σχολική επιτροπή και διάφορα έντυπα). Στο τέλος κάθε ενότητας υπάρχουν όλα τα σχετικά υποδείγματα. Τα υποδείγματα μπορούν να φωτοτυπηθούν, να συμπληρωθούν και να χρησιμοποιηθούν. Για το λόγο αυτό δεν έχουν τίτλο. Μπορείτε όμως εύκολα να τα βρείτε αφού στις ενέργειες αναγράφεται η σελίδα του σχετικού υποδείγματος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Εγχειρίδιο της καλής Προϊσταμένης είναι μια διαρκής προσπάθεια που ενημερώνεται και εμπλουτίζεται συνεχώς.\u003cbr\u003eΗ επιστημονική ομάδα του έργου αποτελείται από ιδιαίτερα πεπειραμένα στελέχη της\u003cbr\u003eΠρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και έγκριτους νομικούς που ενημερώνονται συνεχώς για τα\u003cbr\u003eνομοθετήματα και τα δρώμενα στο χώρο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, καταχωρούν τις μεταβολές και τις νέες ρυθμίσεις, τις θεματοποιούν και τις παρουσιάζουν με τον πιο εύχρηστο και φιλικό τρόπο που μετατρέπει την ενημέρωσή σας σε πραγματικό παιχνίδι!","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b181555.jpg","isbn":"978-960-9735-02-5","isbn13":"978-960-9735-02-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":288,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"39.0","price_updated_at":"2012-07-20","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3314,"extra":null,"biblionet_id":181555,"url":"https://bibliography.gr/books/to-egxeiridio-ths-kalhs-proistamenhs-nhpiagwgeiou.json"},{"id":100982,"title":"Επιλογή στελεχών στην εκπαίδευση","subtitle":"Συγκριτική προσέγγιση νόμων και Π.Δ.","description":"Σκοπός του βιβλίου αυτού είναι -μέσα από την καταγραφή και τη συγκριτική μελέτη νόμων, Π.Δ. και αποφάσεων κυρίως των τελευταίων τεσσάρων δεκαετιών που αφορούν στην Επιλογή Στελεχών στην Εκπαίδευση- να παρουσιάσει όλα εκείνα τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν ιστορικά τη διαδρομή και οριοθετούν τα πλαίσια επιλογής στελεχών στην εκπαίδευση.\u003cbr\u003eΚαι για τις τρεις κατηγορίες στελεχών:\u003cbr\u003e-Διερευνώνται οι προϋποθέσεις του δικαιώματος υποβολής υποψηφιότητας για τις θέσεις στελέχους στην εκπαίδευση\u003cbr\u003e-Ανιχνεύονται οι διαφορές του ποιοτικών χαρακτηριστικών της δομής αλλά και του περιεχομένου του Π.Δ.\u003cbr\u003e-Εντοπίζονται τα προβλήματα και οι παραλείψεις των Π.Δ. που αφορούν στην επιλογή στελεχών στην εκπαίδευση\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b103516.jpg","isbn":"960-88708-1-X","isbn13":"978-960-88708-1-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":157,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2006-01-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1647,"extra":null,"biblionet_id":103516,"url":"https://bibliography.gr/books/epilogh-stelexwn-sthn-ekpaideush.json"},{"id":156376,"title":"Ο ρόλος του διευθυντή της σχολικής μονάδας στην ενδοσχολική επιμόρφωση","subtitle":"Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b159370.jpg","isbn":"978-960-467-223-3","isbn13":"978-960-467-223-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":198,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":159370,"url":"https://bibliography.gr/books/o-rolos-tou-dieuthynth-ths-sxolikhs-monadas-sthn-endosxolikh-epimorfwsh.json"},{"id":190339,"title":"Η σχολική ηγεσία και η επαγγελματική της ανάπτυξη στο σύγχρονο περιβάλλον","subtitle":"Διεθνείς εξελίξεις, παρεχόμενα προγράμματα και στοιχεία ποιότητας","description":"Η σύγχρονη διεθνής έμφαση στη σχολική ηγεσία και σε ζητήματα που την αφορούν, οφείλεται σε μία σειρά ερευνών που την καταδεικνύουν ως θεμελιώδη παράγοντα της σχολικής αποτελεσματικότητας και της σχολικής βελτίωσης. Το βιβλίο, σε ευθυγράμμιση με την καθολική αποδοχή της σημαντικότητας των ικανών διευθυντών για τη δημιουργία επιτυχημένων σχολείων, αποβλέπει σε και επιχειρεί μία ολιστική και συγκριτική προσέγγιση της επαγγελματικής ανάπτυξης της σχολικής ηγεσίας. Η μελέτη αρχικά, έχει ως στόχο της τη διερεύνηση, την περιγραφή και την κατανόηση της έννοιας της σχολικής ηγεσίας, ενώ στις προθέσεις της ανήκει η σκιαγράφηση των διεθνών εξελίξεων και η αποτύπωση των κατευθυντήριων γραμμών που διαχέουν διεθνείς οργανισμοί όσον αφορά στην κατάρτιση και την επαγγελματική ανάπτυξη των διευθυντών σχολικών μονάδων. Οι πολιτικές αυτές συσχετίζονται, στην πορεία της μελέτης, με τον Αγγλοσαξονικό λόγο που φαίνεται να έχει διεθνώς ηγεμονική θέση σε θέματα που αφορούν στη σχολική ηγεσία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μελέτη αποσκοπεί κυρίαρχα στην ενημέρωση των εγχώριων φορέων χάραξης πολιτικής, των μελετητών του πεδίου της Οργάνωσης και Διοίκησης της Εκπαίδευσης και κάθε ενδιαφερομένου σχετικά με την επαγγελματική ανάπτυξη της σχολικής ηγεσίας, η οποία λαμβάνει πλέον δια βίου προοπτικές. Εν προκειμένω, εξετάζονται τρεις χώρες ως μελέτες περίπτωσης, η Αγγλία, οι ΗΠΑ και η Ελλάδα. Και στις τρεις περιπτώσεις, σκιαγραφούνται το πολιτικό πλαίσιο των εκπαιδευτικών συστημάτων και οι ακολουθούμενες πολιτικές για την επαγγελματική ανάπτυξη των διευθυντών σχολικών μονάδων, προκειμένου να κατανοηθούν οι ιδιαιτερότητες που παρουσιάζουν τα συστήματα κατάρτισης και επιμόρφωσης στα συγκεκριμένα εθνικά περιβάλλοντα. Περιγράφονται αναλυτικά για κάθε χώρα οι επιμορφωτικές δραστηριότητες και τα κυριότερα προγράμματα προετοιμασίας και επαγγελματικής ανάπτυξης επίδοξων και εν ενεργεία διευθυντών. Η μελέτη ολοκληρώνεται με την αναφορά στις ομοιότητες και τις διαφορές των πρακτικών που ακολουθούνται στις τρεις αυτές χώρες.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b193498.jpg","isbn":"978-960-333-817-8","isbn13":"978-960-333-817-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":338,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2014-04-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":193498,"url":"https://bibliography.gr/books/h-sxolikh-hgesia-kai-epaggelmatikh-ths-anaptyksh-sto-sygxrono-periballon.json"},{"id":200797,"title":"Αειφορική ηγεσία σε σχολικές μονάδες","subtitle":"Θεωρητικές προσεγγίσεις και εμπειρική έρευνα","description":"Το βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, στελέχη της εκπαίδευσης, φοιτητές και μελετητές θεμάτων οργάνωσης και διοίκησης της εκπαίδευσης και εκπαιδευτικής ηγεσίας. \u003cbr\u003eΣκοπός του είναι να αποτελέσει την απαρχή για ανάληψη συναφών ερευνητικών εγχειρημάτων και την ανάπτυξη ενός πλαισίου διαλόγου, προβληματισμού και επιχειρημάτων σε μια διαφορετική και πολλά υποσχόμενη προσέγγιση της ηγεσίας στην εκπαίδευση.\u003cbr\u003eΠαρατίθενται θεωρητικές προσεγγίσεις των εννοιών της αειφορικής ανάπτυξης και της αειφορικής ηγεσίας. Ταυτόχρονα, οι συγγραφείς επιδόθηκαν σε εμπειρική έρευνα επί του θέματος. Πιο συγκεκριμένα, τα αντίστοιχα κεφάλαια αφορούν σε τρεις διαφορετικές έρευνες που παρουσιάστηκαν σε συνέδρια και εκδόθηκαν σε αντίστοιχα πρακτικά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b203992.jpg","isbn":"978-618-81935-3-6","isbn13":"978-618-81935-3-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":138,"publication_year":2015,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3636,"extra":null,"biblionet_id":203992,"url":"https://bibliography.gr/books/aeiforikh-hgesia-se-sxolikes-monades.json"},{"id":214737,"title":"Η διοίκηση της εκπαίδευσης","subtitle":"Κουλτούρα, οργάνωση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού","description":"Ομολογουμένως η συμβολή του εκπαιδευτικού στην αποτε­λεσματική υλοποίηση των μεταρρυθμιστικών παρεμβάσεων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είναι κομβικής σημασίας. Ο ίδιος καλείται να λειτουργήσει στο πλαίσιο ενός αυστηρά οριοθετημένου Συστήματος Διοίκησης και Οργάνωσης που χαρακτηρίζεται από συγκεκριμένη κουλτούρα, η οποία αποτυπώνεται στις αντιλήψεις και τις συμπεριφορές των εμπλεκόμενων μερών (των στελεχών της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών).\u003cbr\u003eΟ σκοπός του συγκεκριμένου συγγραφικού εγχειρήματος είναι να αναδείξει τα χαρακτηριστικά της κουλτούρας οργάνωσης του προαναφερόμενου συστήματος και να εντοπίσει τις επιδράσεις που ασκούν στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, συμβάλλοντας στην αποτελεσματική εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b217948.jpg","isbn":"978-960-01-1855-1","isbn13":"978-960-01-1855-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":190,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":"2017-05-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":217948,"url":"https://bibliography.gr/books/h-dioikhsh-ths-ekpaideushs.json"},{"id":230142,"title":"Η διαδικασία των πειθαρχικών συμβουλίων στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση","subtitle":"Επικαιροποιημένη μελέτη σύμφωνα με το ισχύον δίκαιο","description":"Ευχής έργον η παρούσα μελέτη να καταστεί χρήσιμο βοήθημα στη διοίκηση της εκπαίδευσης, για την ταχεία και σύννομη αντιμετώπιση των προβλημάτων που ανακύπτουν κατά την διαδικασία ενώπιον των πειθαρχικών υπηρεσιακών συμβουλίων της. \u003cbr\u003eΘεωρήθηκε ότι όλα τα μέλη των πειθαρχικών συμβουλίων, διορισμένα και αιρετά, οι διοικούμενοι στην εκπαίδευση, αλλά και οι νομικοί που θα υποστηρίξουν τους διωκόμενους, θα μπορούν να έχουν μια πληρέστερη και σωρευμένη ενημέρωση για την νομοθεσία, τη νομολογία και τη διαδικασία που ισχύει στα πειθαρχικά συμβούλια.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b233221.jpg","isbn":"978-618-5206-38-3","isbn13":"978-618-5206-38-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":178,"publication_year":2018,"publication_place":"Ξάνθη","price":"25.0","price_updated_at":"2018-12-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":103,"extra":null,"biblionet_id":233221,"url":"https://bibliography.gr/books/h-diadikasia-twn-peitharxikwn-symbouliwn-sthn-prwtobathmia-kai-deuterobathmia-ekpaideush.json"},{"id":243045,"title":"Ηγεσία στην εκπαίδευση","subtitle":"Ο ρόλος του διευθυντή σχολικής μονάδας","description":"Σε κάθε εκπαιδευτική μονάδα ο διευθυντής καλείται να παίξει τον καταλυτικό ρόλο του ηγέτη. Η ηγεσία καθίσταται στον πυρήνα της εκπαιδευτικής οντότητας και προσδιορίζει τα χαρακτηριστικά, τη λειτουργικότητα και την ανάπτυξή της. Πώς προδιαγράφεται η ηγετική διάσταση του ρόλου του διευθυντή της σχολικής μονάδας; Πώς καθορίζεται και πώς υλοποιείται; Για να απαντηθούν τα ζητήματα αυτά ο μελετητής θα πρέπει να ενσκήψει πρωτίστως στα επίσημα κείμενα τα οποία καθορίζουν τη λειτουργία των σχολικών μονάδων. Στόχος του πονήματος αυτού είναι να διερευνήσει τον ηγετικό ρόλο του διευθυντή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μέσα από θεσμικά κείμενα και να τον εντάξει σε έναν συγκριτικό λόγο με τις θεωρητικές προσεγγίσεις που έχουν αναπτυχθεί για τον ηγέτη γενικότερα και ειδικότερα με το θεωρητικό και ερευνητικό πλαίσιο της ηγεσίας στις εκπαιδευτικές μονάδες. Απευθύνεται σε όσους/όσες εκδηλώνουν ενδιαφέρον για την ηγεσία στην εκπαίδευση με οποιονδήποτε τρόπο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244946.jpg","isbn":"978-960-01-2086-8","isbn13":"978-960-01-2086-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2020-02-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":244946,"url":"https://bibliography.gr/books/hgesia-sthn-ekpaideush.json"},{"id":243031,"title":"Ο διευθυντής της σχολικής μονάδας και οι επαγγελματικές του ικανότητες","subtitle":"Γνώσεις, ικανότητες και αξίες για την αποτελεσματική άσκηση του ρόλου","description":"To βιβλίο αυτό, αναφέρεται διεξοδικά στην επαγγελματική ειδημοσύνη του διευθυντή σχολικής μονάδας. Η ειδημοσύνη δεν είναι τίποτε παρά ένα σύνολο γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων, ιδιοτήτων, αξιών και στάσεων που συμβάλλει στην επίλυση των προβλημάτων της επαγγελματικής πράξης του σχολικού ηγέτη. Η ειδημοσύνη του επαγγελματία αποτελείται από ένα σώμα επαγγελματικής γνώσης, από γενικές και τεχνικές δεξιότητες καθώς και από ικανότητες απόδοσης πάνω στην εργασία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΩστόσο, οι απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής επιβάλλουν ως υπέρτατη επαγγελματική αρετή την ικανότητα (competence-competency), η οποία δεν αποτελεί προνόμιο της ελίτ, όπως η γνώση, αλλά αυτών που μπορούν να επιδείξουν άριστη απόδοση κατά την εκτέλεση της εργασίας, η οποία, με τη σειρά της, οδηγεί σε αύξηση της παραγωγικότητας. Το κίνημα της ικανότητας και η έμφαση στην ηγεσία που ξεκίνησε από τον αγγλοσαξονικό κόσμο έχει αρχίσει πλέον να διαδίδεται μέσω της επίδρασης των Διεθνών Οργανισμών σε πολλές χώρες του κόσμου, ακόμα και σε εκείνες που προηγουμένως είχαν συγκεντρωτικά συστήματα εκπαίδευσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μελέτη αυτή, λοιπόν, επιχειρεί να περιγράψει και να αναλύσει όλες τις έννοιες εκείνες που συνιστούν κομμάτι της επαγγελματικής ειδημοσύνης για κάθε υποψήφιο και εν ενεργεία διευθυντή σχολικής μονάδας. Παρουσιάζει δε, την πραγματικότητα που ισχύει για τους διευθυντές σχολικών μονάδων σε διάφορες χώρες του κόσμου για να την αντιδιαστείλει με την αντίστοιχη ελληνική, ώστε να καταδειχθεί η υστέρηση που φαίνεται να έχει η τελευταία ως προς τις διεθνείς εξελίξεις.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244932.jpg","isbn":"978-960-612-266-8","isbn13":"978-960-612-266-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":438,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2020-02-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":244932,"url":"https://bibliography.gr/books/o-dieuthynths-ths-sxolikhs-monadas-kai-oi-epaggelmatikes-tou-ikanothtes.json"},{"id":243859,"title":"Η μελέτη περίπτωσης στην εκπαιδευτική διοίκηση","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αποτελεί συλλογή ιστοριών, γραμμένες ως μελέτες περίπτωσης, με σκοπό να μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διδασκαλία βασικών εννοιών του πεδίου της Εκπαιδευτικής Διοίκησης. Το βιβλίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί αυτόνομο στα πλαίσια μιας μετεκπαίδευσης στελεχών, σεμιναρίων και επιμορφωτικών δράσεων, όπου η έμφαση στην πρακτική διάσταση της εκπαιδευτικής διοίκησης είναι το ζητούμενο, αλλά και ως συνοδευτικό εγχειρίδιο σε βιβλία θεωρητικού τύπου, παρέχοντας τη δυνατότητα θεωρητικής εφαρμογής των εννοιών της εκπαιδευτικής διοίκησης σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αποτελείται από τρία μέρη: Στο πρώτο μέρος παρουσιάζονται εισαγωγικού τύπου πληροφορία για τη μελέτη περίπτωσή ως διδακτικό εργαλείο, γίνεται αναφορά στη διαφοροποίηση ως μελέτης περίπτωσης για σκοπούς διδασκαλίας και της μελέτης περίπτωσης ως μέθοδο έρευνας, παρουσιάζεται η ιστορική της εξέλιξη, και περιγράφονται η αποτελεσματικής της χρήση και οι\u003cbr\u003eδεξιότητες που αναπτύσσονται στους εκπαιδευόμενους. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται ένα ενδεικτικό μοντέλο ανάλυσης και επεξεργασία μιας μελέτης περίπτωσης και περιγράφεται μια μελέτη περίπτωσης, η οποία στη συνέχεια αναλύεται στη βάση του προτεινόμενου μοντέλου. Στο τρίτο μέρος παρουσιάζονται 31 μελέτες περίπτωσης οι οποίες συνοδεύονται από στοχευμένες ερωτήσεις προς συζήτηση ατομικά και στην ομάδα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b245763.jpg","isbn":"978-960-508-298-7","isbn13":"978-960-508-298-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":168,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2020-03-06","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3125,"extra":null,"biblionet_id":245763,"url":"https://bibliography.gr/books/h-meleth-periptwshs-sthn-ekpaideutikh-dioikhsh.json"},{"id":245444,"title":"Διοικώντας με την καρδιά και το μυαλό","subtitle":"Εμπειρίες, βιώματα και στοχασμοί για την εκπαίδευση και τη διοίκηση του σχολείου","description":"Η αληθινή προσφορά της εκπαίδευσης βρίσκεται στη δυνατότητα που μας παρέχει να μαθαίνουμε, να γινόμαστε πιο σοφοί και έτσι να εξελισσόμαστε ψυχικά και πνευματικά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕκπαιδεύοντας κάποιον, στην πραγματικό­τητα, του καλλιεργείς τη δυνατότητα να είναι αυτόνομος και αυτεξούσιος, τον βοηθάς να σταθεί στα δικά του πόδια και να χαράξει τη δική του πορεία στη ζωή. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο τοποθετείται και η αξία της διοίκησης στην εκπαίδευση. Έρχεται να υπηρετήσει αυτόν τον υψηλό σκοπό της εκπαίδευσης και να δημιουργήσει πρόσφορες συνθήκες για την ευδοκίμησή της. Η διοίκηση του σχολείου έχει τη μεγάλη ευθύνη να δημιουργεί σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς ένα γόνιμο και ασφαλές παιδαγωγικό και μαθησιακό περιβάλλον, ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να χαίρονται και να απολαμβάνουν το σχολείο και κυρίως να βρίσκουν νόημα κατά την παρουσία τους εκεί.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Διευθυντής δεν είναι απλώς ο επικεφαλής του σχολείου, είναι η ίδια η καρδιά και το μυαλό του. Αν αυτός αδυνατεί να λειτουργήσει λόγω εσωτερικών ή εξωτερικών δυσκολιών, τότε και το σχολείο αδυνατεί να λειτουργήσει. Aν αυτός είναι ελεύθερος από κάθε είδους εμπόδια, τότε και το σχολείο γίνεται δημιουργικό και ευδοκιμεί.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτις γραμμές αυτού του βιβλίου γίνεται προσπάθεια αφενός να αναλυθεί η υφιστάμενη πραγματικότητα στην Ελλάδα στο επίπεδο της διοίκησης του σχολείου, μέσα από πολυάριθμα παραδείγματα από τη βιβλιογραφία και κυρίως την εμπειρία του συγγραφέα, αφετέρου να δοθεί μια νέα οπτική, με βάση την οποία θα πρέπει να λειτουργεί η διοίκηση της σχολικής μονάδας. Τα δεκάδες βιωματικά παραδείγματα που παραθέτει ο συγγραφέας, γραμμένα με απλότητα και σαφήνεια, σε συνδυασμό με την επιστημονική τεκμηρίωση από κείμενα παιδαγωγών και ψυχολόγων σχετικά με την εκπαίδευση και τη διοίκηση, καθιστούν το βιβλίο ένα ενδιαφέρον και χρήσιμο ανάγνωσμα όχι μόνο για τους ειδικούς ή τους μελλοντικούς διευθυντές, αλλά και για κάθε Έλληνα, που ίσως ανακαλύψει στις σελίδες του πραγματικότητες που έχουν σημαδέψει και τη δική του ζωή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b247349.jpg","isbn":"978-960-612-286-6","isbn13":"978-960-612-286-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":206,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2020-06-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":247349,"url":"https://bibliography.gr/books/dioikwntas-me-thn-kardia-kai-to-myalo.json"},{"id":245600,"title":"Η επίδραση της μετασχηματιστικής ηγεσίας στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών","subtitle":null,"description":"Η παρούσα εργασία έχει στόχο να διερευνήσει την επίδραση της μετασχηματιστικής ηγεσίας στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Tα ερευνητικά ερωτήματα στα οποία καλείται να απαντήσει η παρούσα έρευνα είναι τα εξής: α) Ο διευθυντής αποτελεί πρότυπο συμπεριφοράς στο σχολείο; β) O διευθυντής ενισχύει την αφοσίωση στο σχολείο; γ) O διευθυντής έχει υψηλές προσδοκίες από το διδακτικό προσωπικό; και δ) Υπάρχει συσχέτιση μεταξύ των προτύπων συμπεριφοράς με την ενίσχυση της αφοσίωσης και με την εξιδανικευμένη υποστήριξη; \u003cbr\u003eΗ εργασία ολοκληρώνεται μέσα από τέσσερα κεφάλαια. Το πρώτο κεφάλαιο μελετά γενικά την ηγεσία στην εκπαίδευση. Αρχικά αποσαφηνίζει την έννοια της ηγεσίας και μετέπειτα προσεγγίζει την ηγεσία στην εκπαίδευση. Στη συνέχεια παραθέτει τους τύπους ηγεσίας και παρουσιάζει τι ισχύει στην ελληνική εκπαίδευση. Το δεύτερο κεφάλαιο εστιάζει στη μετασχηματιστική ηγεσία. Αποσαφηνίζει την έννοια της μετασχηματιστικής ηγεσίας, παρουσιάζει και αναλύει τα χαρακτηριστικά της αλλά και τα οφέλη της στους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και στο κλίμα του σχολείου. Το τρίτο κεφάλαιο περιγράφει τη μεθοδολογία στην οποία στηρίχθηκε η διεξαγωγή της παρούσης ποσοτικής έρευνας. Συγκεκριμένα, παρουσιάζει τον στόχο της έρευνας, τη μέθοδο συλλογής των δεδομένων (πρωτογενής ποσοτική έρευνα), το δείγμα της έρευνας (50 εκπαιδευτικοί), το εργαλείο συλλογής των δεδομένων (δηλαδή το ερωτηματολόγιο) και την αξιοπιστία του, τη δεοντολογία της έρευνας και τέλος τη διαδικασία ανάλυσης των δεδομένων. Το τέταρτο κεφάλαιο παρουσιάζει τα αποτελέσματα όπως αυτά προέκυψαν από τη στατιστική ανάλυση. Στο τέλος της εργασίας παραθέτονται τα τελικά συμπεράσματα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας ο διευθυντής αποτελεί πρότυπο συμπεριφοράς στο σχολείο. Επιπλέον ο διευθυντής ενισχύει την αφοσίωση στο σχολείο. Επίσης ο διευθυντής προσφέρει εξιδανικευμένη υποστήριξη σε μέτριο επίπεδο. Παρόλα αυτά οι εκπαιδευτικοί δεν ήταν αρκετά ικανοποιημένοι σχετικά με το αν ο διευθυντής συμπεριφέρεται με τρόπο που να λαμβάνει υπόψη τις προσωπικές τους ανάγκες και να τους παρέχει πληροφορίες που τους βοηθούν να σκεφτούν βέλτιστους τρόπους υλοποίησης του προγράμματος του σχολείου. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί ήταν μέτρια ικανοποιημένοι σχετικά με το αν ο διευθυντής έχει χρησιμοποιήσει την επίλυση προβλημάτων με το διδακτικό προσωπικό για τη δημιουργία σχολικών στόχων, αν έχει δείξει ότι έχει μεγάλες προσδοκίες από το διδακτικό προσωπικό και ότι δεν αρκείται στο να είναι οι εκπαιδευτικοί δεύτεροι καλύτεροι επαγγελματίες στην απόδοση της δουλειάς τους. Τα παραπάνω υποδηλώνουν ότι σε έναν μέτριο βαθμό οι υπό μελέτη διευθυντές θεωρούνται μετασχηματιστικοί.\u003cbr\u003eΑπό την επαγωγική στατιστική βρέθηκε ότι υπάρχει στατιστικά σημαντική θετική συσχέτιση μεταξύ των προτύπων συμπεριφοράς με την ενίσχυση της αφοσίωσης και με την εξιδανικευμένη υποστήριξη. Ακόμα μεταξύ των προτύπων συμπεριφοράς και των υψηλών προσδοκιών βρέθηκε στατιστικά σημαντική αρνητική συσχέτιση. Μια πιθανή εξήγηση αυτής της σχέσης μπορεί να είναι ο χαμηλός βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευτικών στη διάσταση των υψηλών προσδοκιών. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέλος βρέθηκε ότι υπάρχει στατιστικά σημαντική θετική συσχέτιση μεταξύ της ενίσχυσης της αφοσίωσης με την εξιδανικευμένη υποστήριξη.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b247505.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3646,"extra":null,"biblionet_id":247505,"url":"https://bibliography.gr/books/h-epidrash-ths-metasxhmatistikhs-hgesias-sthn-epaggelmatikh-anaptyksh-twn-ekpaideutikwn.json"},{"id":250356,"title":"Γυναικεία ηγεσία στην προσχολική εκπαίδευση","subtitle":"Ο ρόλος της ηγεσίας νηπιαγωγείου στην αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού έργου","description":"Στην Προσχολική Εκπαίδευση ηγούνται παραδοσιακά γυναίκες Προϊσταμένες-Διευθύντριες. Στο επίπεδο αυτό της εκπαίδευσης η ηγεσία ως γυναικείο φαινόμενο, έχει αποκτήσει χαρακτηριστικά που την καθιστούν ξεχωριστή και ενδιαφέρουσα. Η διεύρυνση του ρόλου της γυναικείας ηγεσίας ως παράγοντα αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού έργου στην Προσχολική Εκπαίδευση αποσκοπεί να καταγράψει την υφιστάμενη κατάσταση στον τομέα άσκησης της γυναικείας ηγεσίας, να αναδείξει τα χαρακτηριστικά της, τα στοιχεία που παρεμποδίζουν την ανέλιξη των γυναικών σε ανώτερες διοικητικές θέσεις, καθώς και τους παράγοντες που επηρεάζουν την επιλογή του μοντέλου ηγεσίας των γυναικών ηγετών.","image":"https://biblionet.gr/wp-content/uploadsTitleImages/26/b251169.jpg","isbn":"978-960-571-394-2","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":78,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2020-11-02","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":"","publisher_id":1702,"extra":null,"biblionet_id":251169,"url":"https://bibliography.gr/books/gynaikeia-hgesia-sthn-prosxolikh-ekpaideush.json"},{"id":134186,"title":"Συγκρούσεις ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς στο χώρο του σχολείου","subtitle":"Αιτίες, αντιμετώπιση, αποτελέσματα, η επίδραση του φύλου, ο ρόλος του διευθυντή","description":"Η σύγκρουση είναι κάτι το φυσικό και αποτελεί αναπόφευκτο μέρος τηs ανθρώπινηs ζωήs. Υπάρχει σε όλεs τιs σχέσεις, τιs ομάδες, τουs πολιτισμούs και σε κάθε επίπεδο κοινωνικήs δομήs. Αν και η σύγκρουση είναι συχνά άβολη και ενεργοβόρα, μπορεί να είναι μια θετική δύναμη για αλλαγή και να φέρει, σε ένα στάσιμο σε κάθε περίπτωση οργανισμό ή μια λανθάνουσα σχέση, νέα zωή και ζωτικότητα. Η σύγκρουση αποτελεί μια πρόκληση για τουs ανθρώπουs, τόσο σε επίπεδο ατόμων όσο και σε επίπεδο ομάδαs και μπορεί να προκαλέσει την ανάπτυξη. Μπορεί επίσης όμως, να είναι καταστρεπτική εάν δεν αντιμετωπίζεται και εξετάζεται κατά τρόπο εποικοδομητικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι εκπαιδευτικοί οργανισμοί, παρ' όλεs τιs διαφοροποιήσειs τουs από τουs υπόλοιπουs κερδοσκοπικούs ή κοινωφελείς οργανισμούs, δεν απαλλάσσονται από την υποχρέωση να λειτουργούν και να διοικούνται αποτελεσματικά. Διοίκηση ενός εκπαιδευτικού οργανισμού είναι η διαδικασία του συντονισμού ανθρώπων (μαθητών, δασκάλων, βοηθητικού προσωπικού), δραστηριοτήτων και υπαρχόντων μέσων για την παροχή εκπαίδευσηs με πιο αποτελεσματικό τρόπο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως σε κάθε κοινωνικό και επαγγελματικό χώρο, όπου πολλοί άνθρωποι εργάζονται καθημερινά μαζί και χρειάζεται να συναποφασίζουν, έτσι και στις εκπαιδευτικέs μονάδες, ωs αποτέλεσμα τηs δυναμικήs που αναπτύσσεται, ιδιαίτερα όταν χρειάζεται να ληφθούν αποφάσεις που αφορούν σε όλεs τιs φάσεις λειτουργίαs του εκπαιδευτικού οργανισμού, προκύπτουν αρκετά συχνά συγκρούσειs μεταξύ των μελών του συλλόγου διδασκόντων εξαιτίαs των διαφορετικών προσεγγίσεων στα διάφορα ζητήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εμπειρία και η έρευνα δείχνει ότι το φαινόμενο να παρουσιάζονται συγκρούσειs και μάλιστα με μεγάλη ένταση στις εκπαιδευτικέs μονάδες, είναι αρκετά συχνό με αποτέλεσμα τη δυσλειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων και τη δυσαρέσκεια όσων υπηρετούν σ' αυτέs.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136852.jpg","isbn":"978-960-333-566-5","isbn13":"978-960-333-566-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":272,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136852,"url":"https://bibliography.gr/books/sygkrouseis-anamesa-stous-ekpaideutikous-sto-xwro-tou-sxoleiou.json"}]