[{"id":230145,"title":"Η θεωρία της δραστηριότητας και οι φυσικές επιστήμες","subtitle":"Μια νέα διάσταση στην STEAM εκπαίδευση","description":"Η ερευνητική ομάδα @fise group (Activity Theory in Formal and Informal Science Education) του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων εγκαινιάζει με το παρόν βιβλίο τη σειρά \"Κοινωνικο-πολιτισμικοί διάλογοι στην STEAM Εκπαίδευση\" (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Κεντρικός στόχος του βιβλίου είναι η δημιουργία μιας νέας agenda για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών με θεωρητικό πλαίσιο την Πολιτισμική-Ιστορική Θεωρία της Δραστηριότητας. Η θεωρία αναλύεται από τον Vygotsky έως τον Engestrom και τη διεθνή κοινότητα ISCAR. Η πράξη συνυφαίνεται σε τέσσερις ολοκληρωμένες έρευνες και μία εν τω γίγνεσθαι, οι οποίες αναπτύσσουν νέα μεθοδοδολογία στον σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τις Φυσικές Επιστήμες. Καινοτόμες δράσεις «ανοίγουν» το σχολείο στην τοπική κοινότητα, στο μουσείο, στον βιότοπο και στο ψηφιακό περιβάλλον μάθησης. Το βιβλίο απευθύνεται σε ειδικούς, ερευνητές και ειδικότερα σε εκπαιδευτικούς. Παράλληλα, προτείνει ένα νέο επιστημολογικό γλωσσάρι για τους όρους δραστηριότητα, διαμεσολάβηση, εργαλείο, αντικείμενο, perezhivanie, πράξη vs πρακτική. Η καινοτομία του βιβλίου συναρτάται με άλλα σύγχρονα ρεύματα όπως critical theory, the transformative mind, social change, καθώς επίσης και με τους 17 στόχους για τη βιώσιμη ανάπτυξη (Agenda 2030).","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b233224.jpg","isbn":"978-960-01-1965-7","isbn13":"978-960-01-1965-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":375,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2018-12-17","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":233224,"url":"https://bibliography.gr/books/h-thewria-ths-drasthriothtas-kai-oi-fysikes-episthmes.json"},{"id":232644,"title":"Δυσκολίες μάθησης, συμπεριληπτική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Οι δυσκολίες μάθησης χαρακτηρίζουν μεγάλο ποσοστό μαθητών. Το Σχολείο καλείται σήμερα να διαχειριστεί μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία, καθώς και μαθητές αλλοδαπούς και πρόσφυγες. Ο έγκαιρος και έγκυρος εντοπισμός των δυσκολιών μάθησης για τη σωστή πλαισίωση των μαθητών είναι επιβεβλημένος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ αξιοποίηση σύγχρονων διδακτικών μοντέλων και προσεγγίσεων με την παράλληλη αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) ως εργαλείου μάθησης, η ανάπτυξη των κοινωνικο-συναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών, καθώς και ο επαναπροσδιορισμός του ρόλου των εμπλεκομένων στη μαθησιακή διαδικασία, ο οποίος χρήζει ενίσχυσης μέσω επιμορφώσεων, μέσω αλλαγών των Αναλυτικών Προγραμμάτων και μέσω αλλαγών των δομών και των παρεχόμενων υπηρεσιών Συμβουλευτικής, Διάγνωσης και Υποστήριξης, κρίνονται αναγκαία για την άρση των εμποδίων μάθησης των μαθητών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ οργανωτική και λειτουργική διαφοροποίηση της διδασκαλίας, καθώς και τα Εξατομικευμένα Προγράμματα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ) είναι ακρογωνιαίοι λίθοι για τη Συμπεριληπτική Εκπαίδευση που προσβλέπει στον Κοινωνικό, Λειτουργικό και Γνωστικό Εγγραμματισμό των ατόμων, με απώτερο σκοπό την αρμονική συνύπαρξη σε μια αλληλέγγυα/συμπεριληπτική κοινωνία χωρίς αποκλεισμούς και περιθωριοποιήσεις.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b234638.jpg","isbn":"978-618-5036-34-8","isbn13":"978-618-5036-34-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":312,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2019-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":378,"extra":null,"biblionet_id":234638,"url":"https://bibliography.gr/books/dyskolies-mathhshs-symperilhptikh-ekpaideush.json"}]