[{"id":193355,"title":"Εκπαίδευση και αγορά εργασίας","subtitle":"Η εκπαίδευση ως \"εργαλείο\" αντιμετώπισης της κρίσης","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b196532.jpg","isbn":"978-618-80641-7-1","isbn13":"978-618-80641-7-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":123,"publication_year":2014,"publication_place":"Πάτρα","price":"9.0","price_updated_at":"2014-09-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2359,"extra":null,"biblionet_id":196532,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideush-kai-agora-ergasias.json"},{"id":192419,"title":"Θεματικά πεδία αιχμής της σύγχρονης εκπαίδευσης","subtitle":"Τάσεις και προβληματισμοί","description":"Η πολυπολιτισμική κοινωνία, η 'εισβολή' των νέων τεχνολογιών και η σύγχρονη κοινωνική απαίτηση για δια βίου μάθηση διαμορφώνουν και καθιερώνουν μια νέα εκπαιδευτική πραγματικότητα, πολύπλευρη και πολύσημη. \u003cbr\u003eΤο βιβλίο ενημερώνει και προβληματίζει τον αναγνώστη για αμφιλεγόμενα εκπαιδευτικά θέματα που επιφέρουν ανατροπές στο παραδοσιακό σύστημα εκπαίδευσης και συνιστούν αναπόσπαστες πτυχές της σύγχρονης εκπαίδευσης η οποία 'ορίζεται' από τα νέα κοινωνικοπολιτικά δεδομένα στη χώρα μας και διεθνώς.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b195591.jpg","isbn":"978-960-571-049-1","isbn13":"978-960-571-049-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":150,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2014-07-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1702,"extra":null,"biblionet_id":195591,"url":"https://bibliography.gr/books/thematika-pedia-aixmhs-ths-sygxronhs-ekpaideushs.json"},{"id":192583,"title":"Εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα και σχολική επιτυχία","subtitle":null,"description":"Μάθηση είναι η διαδικασία κατά την οποία ο υποβαλλόμενος στην διαδικασία, μαθητής, αποκτά γνώσεις, δεξιότητες, πρακτικές συμπεριφοράς και αξίες μέσα από την παράθεση εκπαιδευτικού υλικού και με την εφαρμογή γνωστικών διαδικασιών. Η σχολική γνώση είναι το είδος της γνώσης που παρέχεται στους μαθητές μέσα από ποικίλες διαδικασίες, οι οποίες όμως είναι ενσωματωμένες στα σχολικά προγράμματα και εγχειρίδια. Η γνώση αυτή προέρχεται από την επιστημονική και εμπειρικο-βιωματική γνώση και προκειμένου να γίνει πιο ενδιαφέρουσα για τους μαθητές αλλά και να είναι κατάλληλη για να διοχετευτεί στην σχολική εκπαίδευση, μετασχηματίζεται και εμπλουτίζεται.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ \"Σχολική Αποτελεσματικότητα\" αποτελεί μια προσέγγιση της επίδρασης της λειτουργίας του σχολείου στα υποκείμενα αλλά και της επίδοσής τους, ενώ η \"Σχολική Ποιότητα\" δίνει έμφαση, μεταξύ άλλων, πέρα από τον προσανατολισμό στην επίδοση, και στην ποιότητα της επαγγελματικής συνεργασίας του διδακτικού προσωπικού, την παιδαγωγική ηγεσία, την ποιότητα των Αναλυτικών Προγραμμάτων, τη μαθησιακή ατμόσφαιρα και τέλος την αξιολόγηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτελεσματικό σχολείο θεωρείται εκείνο το οποίο τεχνικά επιτυγχάνει να αυξήσει την επίδοση των μαθητών του, γεγονός που διαπιστώνεται βάσει τυπικών και κοινών διαγωνισμάτων. Αντιθέτως, ως επιτυχημένο σχολείο θεωρείται εκείνο το οποίο ανταποκρίνεται σε ό,τι απαιτεί από αυτό το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον και στην προσπάθεια συνεργασίας των θεωριών σχολικής αποτελεσματικότητας και σχολικής βελτίωσης δημιουργήθηκε το λεγόμενο \"ευφυές σχολείο\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b195755.jpg","isbn":"978-618-5103-04-0","isbn13":"978-618-5103-04-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":236,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2014-07-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":50,"extra":null,"biblionet_id":195755,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikh-apotelesmatikothta-kai-sxolikh-epityxia.json"},{"id":193113,"title":"Παράγοντες που κινητοποιούν τους εκπαιδευτικούς στην ανάληψη καινοτομιών","subtitle":null,"description":"Οι καινοτομίες αποτελούν ένα μέρος της σημερινής εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Ο ρόλος τους θεωρείται πολύ σημαντικός για την αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό παρουσιάζονται οι διάφορες θεωρίες που συνδέονται με τις αλλαγές στην εκπαίδευση και καταγράφονται οι παράγοντες που κινητοποιούν τους εκπαιδευτικούς στην ανάληψη καινοτομιών ή λειτουργούν ως τροχοπέδη για την εφαρμογή τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b196289.jpg","isbn":"978-960-387-990-9","isbn13":"978-960-387-990-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2014-09-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3119,"extra":null,"biblionet_id":196289,"url":"https://bibliography.gr/books/paragontes-pou-kinhtopoioun-tous-ekpaideutikous-sthn-analhpsh-kainotomiwn.json"},{"id":194794,"title":"Εκπαίδευση σε κρίση","subtitle":"Η διδακτική των φιλολογικών μαθημάτων στο σύγχρονο ενταξιακό σχολείο","description":"Σε μια εποχή που όλοι σχεδόν οι τομείς της καθημερινής ζωής βρίσκονται σε κρίση, εστιάζουμε με αυτό το βιβλίο στον τομέα της εκπαίδευσης. Το σύγχρονο σχολείο είναι πλέον πολυπολιτισμικό και η διαμόρφωση ενός νέου ενταξιακού εκπαιδευτικού συστήματος είναι κάτι παραπάνω από απαραίτητη. Η αυξανόμενη παρουσία παιδιών με αναπηρίες, μεταναστών αλλά και κρουσμάτων επιθετικότητας σε ένα σχολείο που χαρακτηρίζεται βαρετό από πλήθος ειδικών, οδηγούν στην αναζήτηση άμεσων λύσεων. \u003cbr\u003eO σύγχρονος εκπαιδευτικός καλείται να εφαρμόσει εκπαιδευτικές τεχνικές και οφείλει να έχει τις κατάλληλες γνώσεις ώστε να μπορεί να αντιμετωπίσει τη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα.\u003cbr\u003eΣτόχος είναι η αύξηση της επίδοσης και του ενδιαφέροντος τόσο των μαθητών όσο και των δασκάλων τους. \u003cbr\u003eΕιδικότερα, ο τομέας των κλασικών σπουδών έχει ατονήσει στην παραγωγή νέων παιδαγωγικών τεχνικών ενώ η εκπαιδευτική έρευνα δεν έχει εστιάσει επαρκώς στα φιλολογικά μαθήματα. Για\u003cbr\u003eτον λόγο αυτό, εδώ παρουσιάζονται απόψεις για την ένταξη του παιχνιδιού στην εκπαίδευση των φιλολογικών μαθημάτων, προβληματισμοί για την εκπαιδευτική πολιτική των ουμανιστικών σπουδών όπως επίσης, η μη λεκτική επικοινωνία στους κόλπους της εκπαίδευσης ενηλίκων. \u003cbr\u003eΤο ταξίδι στον κόσμο της φιλολογικής γνώσης περιλαμβάνει επίσης, ζητήματα διαθεματικότητας από την κλασική γραμματεία, εναλλακτικές προτάσεις διδασκαλίας καθώς και σενάρια εκπαίδευσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓράφουν οι:\u003cbr\u003eΑγάθη Αργυριάδη, Κωνσταντίνος Μαλαπέρδας, Μαρία Παπαευθυμίου, Αλέξανδρος Αργυριάδης, Συμεών Νικολιδάκης, Ευαγγελία Καλεράντε, Βασιλική Κωστάκη, Καλλιόπη Τσάνταλη, Σοφία Σκλείδα, Βασιλική Γκούνη, Ελένη Νικητάκη, Παναγιώτα Ψυχογυιοπούλου, Ηλιάνα Φράγκου","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b197974.jpg","isbn":"978-960-531-332-6","isbn13":"978-960-531-332-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":229,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2014-11-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":367,"extra":null,"biblionet_id":197974,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideush-se-krish.json"},{"id":195315,"title":"Αυτο-αξιολόγηση δασκάλου, \"Μια άλλη πρόταση\"","subtitle":"Συγκριτική μελέτη αντιλήψεων δασκάλων-μαθητών-γονιών","description":"Η αξιολόγηση, αναμφισβήτητα, είναι ένα εγγενές και απαραίτητο στοιχείο βελτίωσης της ποιότητας ιδίως όταν αλλάζει η στόχευση και από αποτίμηση της αξίας γίνεται εργαλείο πληροφόρησης για ανασχεδιασμό και εξέλιξη. Η ετεροαξιολόγηση όμως, όπως προκύπτει από το Π.Δ 152/2013, είναι κάτι ξένο προς την παιδαγωγική διαδικασία. Εκφράζει μια μορφή \"εξουσίας\" που ασκεί ο αξιολογητής στον αξιολογούμενο, βασίζεται σε σχετικά υποκειμενικά κριτήρια, δημιουργεί ένα κλίμα ανταγωνισμού, ενώ παρέχει ασαφή κι ελλιπή πληροφόρηση στον ίδιο τον αξιολογούμενο για την πρόοδο του.\u003cbr\u003eΈνα πλουραλιστικό και συμμετοχικό μοντέλο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού θα μπορούσε να βασιστεί στην αρχή της αλληλεπίδρασης μέσα στο χώρο του σχολείου, διατηρώντας την \"αντικειμενικότητα\" του μοντέλου \"των φυσικών επιστημών\" και την ερμηνεία των αντικειμενικών στοιχείων που αυτό δίνει, συνεκτιμώντας τις υποκειμενικές απόψεις των πρωταγωνιστών. Το σχολείο είναι ανάγκη να ανοιχθεί στον εξωτερικό κόσμο και χρειάζεται, ταυτόχρονα, να παραμείνει γοητευτικό και για τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.","image":null,"isbn":"978-618-81624-0-2","isbn13":"978-618-81624-0-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":181,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2014-12-11","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3703,"extra":null,"biblionet_id":198496,"url":"https://bibliography.gr/books/autoaksiologhsh-daskalou-mia-allh-protash.json"}]