[{"id":200881,"title":"Παρεμβατικό πρόγραμμα για την ανάπτυξη της μεταγνώσης στο γραπτό λόγο","subtitle":"Οδηγός εκπαιδευτικού και διδακτικό υλικό","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b204077.jpg","isbn":"978-960-98900-8-3","isbn13":"978-960-98900-8-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":156,"publication_year":2015,"publication_place":"Λιβαδειά","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2381,"extra":null,"biblionet_id":204077,"url":"https://bibliography.gr/books/parembatiko-programma-gia-thn-anaptyksh-ths-metagnwshs-sto-grapto-logo.json"},{"id":119191,"title":"Σχολικός εγγραματισμός","subtitle":"Λειτουργικός, κριτικός, επιστημονικός","description":"Ο Σχολικός Εγγραμματισμός είναι μια πολύπλοκη και ιδιαίτερα σημαντική ικανότητα με γλωσσικές, γνωστικές και κοινωνικές διαστάσεις, που καθορίζει αποφασιστικά τη σχολική πρόοδο των μαθητών και τις προϋποθέσεις κοινωνικής ανέλιξής τους. Λόγω της υψηλής σημασίας του απασχολεί τις δύο τελευταίες δεκαετίες τη σύγχρονη διεθνή παιδαγωγική βιβλιογραφία, αλλά και την ελληνική κατά τα τελευταία χρόνια.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο θέμα του Σχολικού Εγγραμματισμού κατέστη επίκαιρο και επιτακτικό στη χώρα μας λόγω των πρόσφατων διεθνών εκθέσεων, οι οποίες εμφανίζουν την Ελλάδα μεταξύ των τελευταίων χωρών στη διεθνή κατάταξη, αλλά και λόγω των νέων σχολικών βιβλίων, που συνειδητά θέτουν στις προτεραιότητές τους την ανάπτυξη του Σχολικού Εγγραμματισμού. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι συγγραφείς του τόμου εξοικειώνουν τους εκπαιδευτικούς με επεξεργασμένες θεωρητικές αναλύσεις του γραπτού λόγου και δοκιμασμένες διδακτικές πρακτικές του Λειτουργικού, Κριτικού και Επιστημονικού Εγγραμματισμού, κατάλληλες να καταστήσουν τους μαθητές ικανούς: 1. να κατανοούν σε βάθος και να ερμηνεύουν το νοηματικό περιεχόμενο των (σχολικών) κειμένων και την κοινωνική πρακτική που αντιπροσωπεύουν, 2. να εντάσσουν τα κείμενα τόσο στο κειμενικό είδος όσο και στο κοινωνικό πλαίσιο μέσα στο οποίο παράγονται και λειτουργούν, 3. να αναλύουν κριτικά τις σχέσεις των λεξικο-γραμματικών μέσων με τις επιδιωκόμενες λειτουργίες των επιμέρους κειμενικών ειδών και 4. να συνθέτουν κείμενα ποικίλων ειδών και τύπων για τις μαθησιακές και αργότερα για τις κοινωνικές και επαγγελματικές ανάγκες τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121785.jpg","isbn":"978-960-333-518-4","isbn13":"978-960-333-518-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":608,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"47.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":121785,"url":"https://bibliography.gr/books/sxolikos-eggramatismos.json"},{"id":218769,"title":"Η νοημοσύνη του ηλίανθου","subtitle":"και άλλα εκπαιδευτικά κείμενα","description":"\"Χαρτάκια-αποκόµµατα, χάρτινοι θησαυροί καλά κρυµµένοι στην τσέπη -όπως τούς πρέπει για θησαυρούς-\u003cbr\u003eπου µε δυσκολία ανίχνευε εξαιτίας αυτού του τρόµου που τον ταλαιπωρούσε\u003cbr\u003eτο τελευταίο διάστηµα.\u003cbr\u003eΜε λίγη παραπάνω προσπάθεια αναδύθηκε ένα από αυτά σαν από θαύµα.\u003cbr\u003eΜερικές λέξεις του Άγ. Αυγουστίνου έδειχναν πιο επίκαιρες από ποτέ: \"Ο χρόνος τρέχει απ’ ό,τι δεν υπάρχει ακόµα, µέσ’ από κάτι που είναι δίχως έκταση, προς ό,τι δεν υπάρχει πια\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Ποιος να ’ταν στ’ αλήθεια ο κ. Τρόµος;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠοιοι ήταν όλοι τους στ’ αλήθεια;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠοιος χρόνος συνωµότησε υπέρ τους\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eκαι προς όφελος τίνος χώρου;\u003cbr\u003eΤο αντίο δεν έθλιβε πια. Εξαιτίας του ξεκίνησαν όλα\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b221988.jpg","isbn":"978-960-612-094-7","isbn13":"978-960-612-094-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":112,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"6.0","price_updated_at":"2017-10-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":221988,"url":"https://bibliography.gr/books/h-nohmosynh-tou-hlianthou.json"},{"id":235796,"title":"Η πολιτική του αναλυτικού προγράμματος της εκπαίδευσης","subtitle":"Διερευνώντας τη ζωή και το έργο των εκπαιδευτικών","description":"H έρευνα του συγγραφέα Ivor Goodson, ενός από τους σημαντικότερους ερευνητές στο πεδίο των αναλυτικών προγραμμάτων, επικεντρώνεται στη ζωή και το έργο των εκπαιδευτικών και διασυνδέεται με την ιστορία, την εκπαιδευτική πολιτική και τη θεωρία των Αναλυτικών Προγραμμάτων. Τα μαθήματα που διδάσκονται, η μεθοδολογία της διδασκαλίας και ο τρόπος αξιολόγησης έχουν τη δική τους κοινωνική και πολιτική ιστορία, την οποία ο συγγραφέας αναδεικνύει μέσα από αφηγήσεις εκπαιδευτικών και αρχειακή έρευνα. Ο συγγραφέας επιδιώκει τη διεύρυνση της έρευνας, ώστε να μη συλλαμβάνει το Αναλυτικό Πρόγραμμα ως ένα τελειωμένο προϊόν, αλλά ως ζωντανές ιστορίες που συνδέονται με το κοινωνικό, πολιτικό και οικονομικό συγκείμενο μιας εποχής, η οποία και πάλι εμπεριέχει και προϋποθέτει τις ιστορίες προγενέστερων εποχών και εκπαιδευτικών προσπαθειών αλλαγής και μεταρρύθμισης. Όπως τονίζει ο συγγραφέας, \"η πρόθεση της βιογραφικής έρευνας είναι η επανατοποθέτηση, μετατόπιση και επανένωση του κόσμου της δράσης με τον κόσμο της θεωρίας\". Το βιβλίο έχει μεταφραστεί σε 20 γλώσσες και με τη μετάφρασή του στα ελληνικά καλύπτει ένα ουσιαστικό κενό στην ελληνική βιβλιογραφία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b237815.jpg","isbn":"978-960-01-2022-6","isbn13":"978-960-01-2022-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":279,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2019-05-31","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":237815,"url":"https://bibliography.gr/books/h-politikh-tou-analytikou-programmatos-ths-ekpaideushs.json"},{"id":31133,"title":"Αξιολόγηση της εκπαίδευσης","subtitle":"Ευρωπαϊκές τάσεις και πρόταση για ένα πλαίσιο ελληνικής πολιτικής","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b32010.jpg","isbn":"960-405-755-3","isbn13":"978-960-405-755-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":190,"publication_year":1997,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2010-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":139,"extra":null,"biblionet_id":32010,"url":"https://bibliography.gr/books/aksiologhsh-ths-ekpaideushs.json"},{"id":3901,"title":"Η αξιολόγηση της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού έργου","subtitle":null,"description":"[...] Είναι ίσως χρήσιμο να επισημανθεί εξ αρχής η φιλοσοφία αυτής της εργασίας ως προς το ρόλο της: δεν αποτελεί επιδίωξη του συγγραφέα η κριτική συγκεκριμένων νομοθετημάτων ή ακόμη και περιστασιακών πολιτικών σχεδιασμών, στη χώρα μας ή αλλού. Γιατί οι νομοθετικές ρυθμίσεις ή υπάρχουν αλλά κάποτε δεν εφαρμόζονται ή αλλάζουν συχνά. Αντίθετα, ο κύριος σκοπός αυτού του βιβλίου από την πρώτη έκδοσή του ήταν να προσφέρει παρουσίαση των σταθερών της αξιολόγησης, δηλαδή της θεωρίας και μεθοδολογίας της, που υπάρχουν ανεξαρτήτως περιστασιακών πολιτικών ή ειδικών θεσμικών προβλέψεων.\u003cbr\u003e[...]","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b4116.jpg","isbn":"960-333-169-4","isbn13":"978-960-333-169-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":406,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":4116,"url":"https://bibliography.gr/books/h-aksiologhsh-ths-ekpaideushs-kai-tou-ekpaideutikou-ergou.json"},{"id":207222,"title":"Ετερότητα, προκατάληψη και στερεότυπα στη σχολική τάξη","subtitle":"Μέθοδοι διαχείρισης από τον εκπαιδευτικό","description":"Oι εκπαιδευτικοί, είναι ταγμένοι να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν. Ωστόσο, οι επιλογές τους όσον αφορά σε ζητήματα γλώσσας, πολιτισμού, παιδαγωγικής και γονικής συμμετοχής αντικατοπτρίζουν επίσης τους κοινωνικούς λόγους, που περιστρέφονται γύρω από την τάξη τους σε σχέση με αυτά τα ζητήματα.\u003cbr\u003eΤα σχολεία προετοιμάζουν τους μαθητές του 21ου αιώνα σε μια πραγματικότητα που η πολιτισμική ετερότητα είναι ο κανόνας στη διεθνή και εγχώρια σκηνή; \u003cbr\u003eΟι εκπαιδευτικοί είναι προετοιμασμένοι για αυτή την εκπαιδευτική ετερότητα; Κατανοούν τις στάσεις, συμπεριφορές, στερεότυπα και πιθανόν προκαταλήψεις που μπορεί να έχουν και οι ίδιοι αλλά και οι μαθητές τους απέναντι σε αυτές τις μειονότητες; Μπορούν να τις αλλάξουν;\u003cbr\u003eΓια να μπορέσουμε να κατανοήσουμε και να εξηγήσουμε πως διαμορφώνονται οι στάσεις, οι συμπεριφορές και οι προκαταλήψεις χρήσιμο είναι να αποκωδικοποιήσουμε τον τρόπο που λειτουργούν και διαμορφώνονται, τα συστατικά τους στοιχεία, καταλήγοντας κυρίως στην δυνατότητα αλλαγής τους, που είναι και το κυριότερο ζητούμενο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b210429.jpg","isbn":"978-960-333-960-1","isbn13":"978-960-333-960-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":120,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":"2016-06-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":210429,"url":"https://bibliography.gr/books/eterothta-prokatalhpsh-kai-stereotypa-sth-sxolikh-taksh.json"},{"id":225864,"title":"Ο φόβος της \"αριστείας\"","subtitle":"Δημοκρατία και εκπαίδευση χαρισματικών","description":"Γιατί η επίσημη εκπαίδευση φοβάται την αριστεία; Γιατί αδυνατούμε ως χώρα να \"εκμεταλλευτούμε\" την ευφυία των πολιτών την εποχή της κοινωνίας της Γνώσης; Μπορούμε να μιλάμε για καινοτομία χωρίς να επενδύσουμε στην εκπαίδευση των χαρισματικών παιδιών; Πώς θα εντοπίσουμε τους χαρισματικούς μαθητές χωρίς να εκθρέψουμε τον ελιτισμό και χωρίς να δημιουργήσουμε κινδύνους για τη δημοκρατία; Μπορεί να θωρακιστεί η δημοκρατία από τον λαϊκισμό αν δεν δύναται να αναδείξει τους άξιους πολίτες της; Σ' αυτόν τον τόμο διακεκριμένοι πανεπιστημιακοί, υπουργοί και πρυτάνεις παίρνουν θέση υπέρ της αριστείας για την Ελλάδα στον 21ο αιώνα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b228934.jpg","isbn":"978-960-01-1951-0","isbn13":"978-960-01-1951-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":193,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2018-07-03","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":228934,"url":"https://bibliography.gr/books/o-fobos-ths-aristeias.json"},{"id":85442,"title":"Διαθεματικότητα και εκπαίδευση","subtitle":"Διδακτικές εφαρμογές στην προσχολική, την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Πρακτικά 8ου τριημέρου επιμορφωτικού σεμιναρίου: 6, 7, 8 Νοεμβρίου 2003, Γαλλικό Ινστιτούτο Αθηνών","description":"Η διοργάνωση ανοιχτών Επιμορφωτικών Σεμιναρίων που απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων αποτελεί έκφραση του πολύπλευρου ενδιαφέροντος των Εκδόσεων Πατάκη για τα ζητήματα της εκπαίδευσης. Το 8ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο είχε ως θέμα του τη Διαθεματικότητα στην εκπαίδευση, την υιοθέτηση της αρχής αυτής στα προγράμματα σπουδών και τις δυνατότητες εφαρμογής της στη διδακτική πράξη. Οι κεντρικές εισηγήσεις του σεμιναρίου, που περιλαμβάνονται στην έκδοση αυτή, προσεγγίζουν το θέμα τόσο από θεωρητική όσο και από πρακτική σκοπιά, με την παρουσίαση συγκεκριμένων διαθεματικών σχεδίων εργασίας και δραστηριοτήτων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b87485.jpg","isbn":"960-16-1247-5","isbn13":"978-960-16-1247-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5872,"name":"Βιβλία για Εκπαιδευτικούς · Πρακτικά Σεμιναρίων","books_count":1,"tsearch_vector":"'biblia' 'bivlia' 'ekpaideftikous' 'ekpaideutikous' 'ekpedeutikous' 'gia' 'praktika' 'seminarion' 'seminarivn' 'seminariwn' 'viblia'","created_at":"2017-04-13T01:42:31.557+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:42:31.557+03:00"},"pages":182,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-03-02","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":87485,"url":"https://bibliography.gr/books/diathematikothta-kai-ekpaideush.json"},{"id":120798,"title":"Ηθική αγωγή","subtitle":"Μια ψυχο-κοινωνική προσέγγιση της ηθικής εκπαίδευσης στα πλαίσια της φυσικής αγωγής και του αθλητισμού","description":"Πώς παίρνονται οι αποφάσεις;\u003cbr\u003eΕίναι ίδιες όλες οι μέθοδοι ηθικής λήψης απόφασης;\u003cbr\u003eΕάν κάποιος είναι ηθικό άτομο και οι αποφάσεις του θα είναι ηθικές;\u003cbr\u003eΠώς μπορεί να ξέρει κάποιος εάν η πράξη του είναι ηθική;\u003cbr\u003eΕάν κάποιος διαπιστωθεί ότι δεν ενεργεί ηθικά πώς μπορούμε να παρέμβουμε ώστε να τον κάνουμε να ενεργεί ηθικά;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ λειτουργία ενός κοινωνικού συνόλου, όπως το σχολικό και ο αθλητισμός, είναι αποτέλεσμα λήψης αποφάσεων. Η λήψη αποφάσεων, ωστόσο, παραπέμπει σε συμπεριφορές γι' αυτό είναι φυσικό να δημιουργούνται ερωτήματα παρόμοια με τα παραπάνω. Η «ηθική αγωγή» είναι ένα βιβλίο που προσπαθεί να απαντήσει σε αυτά τα ερωτήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα θέματα που εξετάζονται στο παρόν βιβλίο είναι:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Η έννοια της ηθικής\u003cbr\u003e- Η ανάπτυξη της ηθικής\u003cbr\u003e- Η ηθική εκπαίδευση\u003cbr\u003e- Η εφαρμογή της ηθικής εκπαίδευσης μέσω της φυσικής αγωγής\u003cbr\u003e- Η εφαρμογή της ηθικής εκπαίδευσης μέσω του αθλητισμού\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ηθική είναι ένα σύνολο αρχών και/ή αξιών που καθορίζει την αποδεκτή συμπεριφορά (τι είναι σωστό και τι λάθος). Η ανάπτυξη της ηθικής είναι ο σχηματισμός ενός συστήματος αξιών με βάση του τι είναι σωστό. Η ηθική εκπαίδευση περιλαμβάνει διαδικασίες που αποσκοπούν στην ηθική ανάπτυξη του χαρακτήρα. Ο χαρακτήρας δεν είναι κάτι που υπάρχει στο άτομο αλλά διδάσκεται. Το μάθημα της φυσικής αγωγής και ο αθλητισμός, γενικότερα, θεωρούνται περιβάλλοντα όπου μπορεί να επιτευχθεί η ανάπτυξη των αρετών του χαρακτήρα, και των θετικών αξιών της ζωής.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b123400.jpg","isbn":"978-960-12-1633-1","isbn13":"978-960-12-1633-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":386,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"26.0","price_updated_at":"2010-05-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":221,"extra":null,"biblionet_id":123400,"url":"https://bibliography.gr/books/hthikh-agwgh.json"},{"id":3196,"title":"Η περιβαλλοντική εκπαίδευση στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην Ελλάδα","subtitle":"Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b3391.jpg","isbn":"960-343-470-1","isbn13":"978-960-343-470-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":500,"name":"Παιδαγωγικές Μελέτες και Έρευνες","books_count":32,"tsearch_vector":"'erefnes' 'ereunes' 'erevnes' 'kai' 'ke' 'meletes' 'paidagogikes' 'paidagwgikes' 'pedagwgikes'","created_at":"2017-04-13T00:55:50.182+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:55:50.182+03:00"},"pages":194,"publication_year":1998,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"9.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":3391,"url":"https://bibliography.gr/books/h-periballontikh-ekpaideush-sthn-ekpaideutikwn-ellada.json"},{"id":74048,"title":"Διδάσκοντας γλώσσα και μαθηματικά με λογοτεχνία","subtitle":"Μια δημιουργική συνάντηση","description":"Το πρόγραμμα \"Διδάσκοντας γλώσσα και μαθηματικά με λογοτεχνία\" είναι μια πρόταση διδασκαλίας τόσο για κανονικές τάξεις όσο και για τάξεις υποδοχής, στις οποίες και αναφέρεται το παράδειγμα της έρευνας-δράσης που περιγράφεται. Είναι ένα πρόγραμμα που ευνοεί τη δημιουργική συνάντηση της γλώσσας και των μαθηματικών στο μαγικό κόσμο των παραμυθιών. Μαθηματικά και γλώσσα συνδυάζονται δημιουργικά διευκολύνοντας τη φυσική ανάπτυξη της γλώσσας μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλημάτων καθώς και την απόκτηση μαθηματικών γνώσεων και την ανάπτυξη της σκέψης μέσα από μαθηματικές δραστηριότητες που εντάσσονται σε γλωσσικά συμφραζόμενα. Γλώσσα, μαθηματικά και λογοτεχνία υποδέχονται τα παιδιά γλωσσικών μειονοτήτων στις τάξεις υποδοχής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b76048.jpg","isbn":"960-374-236-8","isbn13":"978-960-374-236-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":214,"publication_year":2002,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"16.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":14,"extra":null,"biblionet_id":76048,"url":"https://bibliography.gr/books/didaskontas-glwssa-kai-mathhmatika-me-logotexnia.json"},{"id":92088,"title":"Η αξιολόγηση σχολικών επιδόσεων","subtitle":"Προβληματισμοί, απόψεις, προτάσεις","description":"Ο Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης, ο Γιώργος Στογιάννος και ο Ανδρέας Φίλης είναι τρεις δάσκαλοι, οι οποίοι συναντήθηκαν στην πόλη του Μονάχου, προσφέροντας ελληνική παιδεία σε μεταναστόπουλα.\u003cbr\u003eΕκεί υπηρέτησαν στη δημοτική εκπαίδευση μεταλαμπαδεύοντας την ελληνική μόρφωση στα παιδιά των Ελλήνων ομογενών.\u003cbr\u003eΑποφάσισαν με κοινό ενδιαφέρον να καταγράψουν τις ανησυχίες τους και τους προβληματισμούς τους για την αξιολόγηση των σχολικών επιδόσεων.\u003cbr\u003eΣτο μικρό αυτό βιβλιαράκι καταθέτουν μερικές εννοιολογικές οριοθετήσεις, ιστορική αναφορά για την προσέγγιση της αξιολόγησης των σχολικών επιδόσεων, την εκσυγχρονιστική προσπάθεια υπέρ της αξιολόγησης όπως και την άλλη άποψη που θέλει την κατάργηση του θεσμού της αξιολόγησης.\u003cbr\u003eΣτο τέλος αναφέρουν τις παρατηρήσεις τους και τις προσπάθειές τους.\u003cbr\u003eΚατονομάζουν τους παράγοντες που σχετίζονται με το θέμα. Τους δασκάλους, τα παιδιά, τους γονείς, την κοινωνία, τις πολιτικές παρεμβάσεις που έχουν κατά καιρό υποβληθεί και τις απόψεις που συνεχώς αλληλεπιδρούν για το σοβαρό αυτό θέμα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b94145.jpg","isbn":"960-8342-31-7","isbn13":"978-960-8342-31-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":48,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"5.0","price_updated_at":"2005-04-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":184,"extra":null,"biblionet_id":94145,"url":"https://bibliography.gr/books/h-aksiologhsh-sxolikwn-epidosewn.json"},{"id":193355,"title":"Εκπαίδευση και αγορά εργασίας","subtitle":"Η εκπαίδευση ως \"εργαλείο\" αντιμετώπισης της κρίσης","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b196532.jpg","isbn":"978-618-80641-7-1","isbn13":"978-618-80641-7-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":123,"publication_year":2014,"publication_place":"Πάτρα","price":"9.0","price_updated_at":"2014-09-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2359,"extra":null,"biblionet_id":196532,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideush-kai-agora-ergasias.json"},{"id":204055,"title":"Περιβάλλον, εκπαίδευση, γεωγραφία","subtitle":"Τιμητικός τόμος για τον ομότιμο καθηγητή Κατσίκη Απόστολο","description":"Σε ελάχιστη ένδειξη αναγνώρισης του σηµαντικού και πολυσχιδούς ακαδηµαϊκού έργου του Καθηγητή Απόστολου Κατσίκη, τα Εργαστήρια \"Γεωγραφικής και Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης\", \"Εκπαίδευσης και Διδασκαλίας της Φυσικής\" και \"Μελετών Απόδηµου Ελληνισµού και Διαπολιτισµικής Εκπαίδευσης\" αποφάσισαν την έκδοση του παρόντος τιµητικού τόµου. Στην προσπάθεια αυτή συµµετέχει µε απόφασή της και η \"Ελληνική Επιστηµονική Εταιρεία Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την Αειφορία\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚαθηγητές που υπηρετούν σε ελληνικά και ξένα πανεπιστήµια συνέβαλαν µε τις επιστηµονικές εργασίες τους στη διαµόρφωση της ύλης του τόµου. Η θεµατολογία των κειµένων που περιλαµβάνονται σ’ αυτόν εµπίπτει κυρίως στα επιστηµονικά πεδία που υπηρέτησε και θεράπευσε ο κ. Κατσίκης, δηλαδή τη Γεωγραφική και την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Έχουν όµως συµπεριληφθεί και κάποια γενικότερα κείµενα, από ευρύτερους επιστηµονικούς τοµείς, των οποίων οι συγγραφείς είχαν την προθυµία να καταθέσουν προκειµένου να τον τιµήσουν.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b207254.jpg","isbn":"978-960-546-522-3","isbn13":"978-960-546-522-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":210,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"39.0","price_updated_at":"2016-01-26","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":207254,"url":"https://bibliography.gr/books/periballon-ekpaideush-gewgrafia.json"}]