[{"id":15705,"title":"Η θεωρία του Piaget και παιδαγωγικές εφαρμογές στην προσχολική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Υπάρχουν σήμερα αρκετά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης που εφαρμόζονται σε πολλές χώρες του κόσμου. Η παρούσα εργασία αναφέρεται σε προγράμματα που στηρίζονται στην επιστημολογική και γενετική-εξελικτική θεωρία του Piaget. Οι γενικές αρχές της θεωρίας αποτελούν τη βάση για την ανάπτυξη των προγραμμάτων φυσικών επιστημών και μαθηματικών στην προσχολική εκπαίδευση τα οποί εκθέτουμε στη συνέχεια. Παρουσιάζονται επίσης τα πρότυπα προγράμματα των Kamii και DeVries καθώς και των Copple, Sigel και Saunders. Τα προγράμματα αυτά εφαρμόστηκαν σε πειραματικά προγράμματα και εφαρμόζονται με ανάλογες προσαρμογές και παραλλαγές σε νηπιαγωγεία των Ηνωμένων Πολιτειών. Τα προγράμματα αυτά εξετάζονται διότι είναι αντιπροσωπευτικά μιας σειράς προγραμμάτων τα οποία εντάσσονται στην ίδια κατηγορία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b16281.jpg","isbn":"960-210-183-0","isbn13":"978-960-210-183-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":182,"publication_year":1994,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":16281,"url":"https://bibliography.gr/books/h-thewria-tou-piaget-kai-paidagwgikes-efarmoges-sthn-prosxolikh-ekpaideush.json"},{"id":15699,"title":"Εκπαίδευση και διάκριση των φύλων","subtitle":"Παιδικά αναγνώσματα στο νηπιαγωγείο","description":"Θεωρητικές και εμπειρικές μελέτες τόσο στο διεθνή όσο και στον ελλαδικό χώρο τεκμηριώνουν την άποψη ότι το σχολείο με ποικίλους τρόπους και πρακτικές συμβάλλει στην αναπαραγωγή της κοινωνικής ανισότητας των φύλων. Το νηπιαγωγείο ως η προβαθμίδα του όλου εκπαιδευτικού συστήματος παίζει σημαντικό ρόλο στην υπόθεση αυτή. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας βρίσκονται σε μια αναπτυξιακή φάση αποφασιστικής σημασίας από την άποψη της κοινωνικοποίησής τους ως προς το ρόλο του φύλου. Στο βιβλίο αυτό εξετάζονται οι αντιλήψεις για τα φύλα σε παιδικά αναγνώσματα που χρησιμοποιούνται στο νηπιαγωγείο. Η έρευνα θεμελιώνεται θεωρητικά πάνω στις αρχές και θέσεις των βασικότερων θεωριών κοινωνικοποίησης ως προς το ρόλο του φύλου. Σύμφωνα με αυτές όσα εγγράφονται και αποτυπώνονται για τα φύλα σε έντυπο υλικό -σχολικά εγχειρίδια, λογοτεχνικά βιβλία κ.λπ.- προσδιορίζουν σε μεγάλο βαθμό τις αντιλήψεις που τα παιδιά διαμορφώνουν σχετικά με το τι είναι κατάλληλο και αποδεκτό για το κάθε φύλο. Η έρευνα αυτή καταλήγει στο συμπέρασμα ότι τα παιδικά αναγνώσματα που χρησιμοποιούνται ευρύτατα στα νηπιαγωγεία, όσον αφορά το πώς προβάλλουν και τι αποδίδουν στα φύλα, είναι αναχρονιστικά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b16275.jpg","isbn":"960-210-068-0","isbn13":"978-960-210-068-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":365,"publication_year":1993,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2007-05-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":16275,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideush-kai-diakrish-twn-fylwn.json"},{"id":8703,"title":"Ο χώρος του νηπιαγωγείου και οι διαδικασίες μάθησης και διδασκαλίας","subtitle":"Εμπειρική έρευνα","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b9091.jpg","isbn":"960-210-281-0","isbn13":"978-960-210-281-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":111,"publication_year":1996,"publication_place":"Αθήνα","price":"6.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":9091,"url":"https://bibliography.gr/books/o-xwros-tou-nhpiagwgeiou-kai-oi-diadikasies-mathhshs-didaskalias.json"},{"id":15685,"title":"Η γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού της προσχολικής ηλικίας και η τηλεόραση","subtitle":null,"description":"Στόχος της μελέτης αυτής είναι να διερευνήσει αν και ως ποιο βαθμό κάποια συγκεκριμένα τηλεοπτικά προγράμματα επηρεάζουν την εξέλιξη της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού. Ειδικότερα εξετάζει τη γλωσσική ανάπτυξη σε σχέση με το συνολικό χρόνο παρακολούθησης ορισμένων τηλεοπτικών προγραμμάτων.\u003cbr\u003eΔιερευνήθηκε επίσης ο ρόλος της μητέρας σε μια τέτοια διαδικασία, δηλαδή εξετάστηκε η γλωσσική ικανότητα του παιδιού σε συνάρτηση με το μορφωτικό επίπεδο της μητέρας.\u003cbr\u003eΗ μελέτη αυτή αποτελεί τον καρπό έρευνας που έγινε σε 82 παιδιά της προσχολικής ηλικίας σε δημόσια νηπιαγωγεία του λεκανοπεδίου της Αττικής με τη βοήθεια ομάδας έρευνας.\u003cbr\u003eΑναλυτικά στο βιβλίο αυτό αναπτύσσονται τα θέματα: Θεωρίες μάθησης της γλώσσας των παιδιών, Παιδί και τηλεόραση, Επιδράσεις της οικογένειας, καθώς επίσης και η μεθοδολογία διεξαγωγής της έρετνας και τα σχετικά συμπεράσματα. Τέλος υπάρχουν απομαγνητοφωνημένα δείγματα ερωτηματολογίων παιδιών καθώς και τηλεοπτικών εκπομπών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b16261.jpg","isbn":"960-210-081-8","isbn13":"978-960-210-081-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":184,"publication_year":1991,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":16261,"url":"https://bibliography.gr/books/h-glwssikh-anaptyksh-tou-paidiou-ths-prosxolikhs-hlikias-kai-thleorash.json"},{"id":15680,"title":"Μορφές και τρόποι εργασίας στο νηπιαγωγείο","subtitle":null,"description":"Πολλές φορές οι απόψεις και οι προβληματισμοί που εκφράζονται στο χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης κινούνται σε θεωρητικό επίπεδο χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η συγκεκριμένη πρακτική εφαρμογή, ενώ άλλοτε πάλι το βάρος ρίχνεται μόνο στην πράξη, η οποία ωστόσο δεν έχει καμιά σύνδεση με κάποιες συγκεκριμένες και έγκυρες θεωρητικές απόψεις. Λείπει έτσι η απαραίτητη σύνδεση της πράξης με τη θεωρία που θα επέτρεπε να επιτευχθούν καλύτερα και πιο αξιόπιστα αποτελέσματα. Ξεκινώντας από αυτή τη διαπίστωση η Ευγενία Κουτσουβάνου με την Ομάδα Εργασίας προσπάθησαν να καταγράψουν τις εμπειρίες, τις δοκιμασίες, τους πειραματισμούς, και τελικά τα συμπεράσματα και τους προβληματισμούς της νηπιαγωγού για έναν ορισμένο χώρο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b16256.jpg","isbn":"960-210-062-1","isbn13":"978-960-210-062-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":366,"publication_year":1990,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2007-05-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":16256,"url":"https://bibliography.gr/books/morfes-kai-tropoi-ergasias-sto-nhpiagwgeio.json"},{"id":79355,"title":"Προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης και η διαθεματική διδακτική προσέγγιση","subtitle":null,"description":"Σε όλα τα προγράμματα υπάρχουν οι αναμφισβήτητες ιδέες και οι οραματισμοί για το είδος της κοινωνίας που θέλουμε να διαμορφώσουμε και το είδος των ανθρώπων που θέλουμε οι μαθητές μας να είναι ή να γίνουν. Πώς θα επικοινωνήσουν με τους άλλους, πώς θα διαμορφώσουν τη δική τους ταυτότητα, πώς θα γνωρίσουν και θα εκπληρώσουν τις δικές τους υπευθυνότητες και πώς θα κάνουν τις δικές τους επιλογές; Πρέπει να αφιερώσουμε πολύ περισσότερο χρόνο από εκείνον που συνήθως χρησιμοποιούσαμε για να εξετάσουμε τη διαδικασία διαμόρφωσης της προσωπικότητας του παιδιού.\u003cbr\u003eΗ διαθεματική προσέγγιση είναι πολύτιμη γιατί παρέχει ευκαιρίες να ενοποιηθούν και να εννοιοποιηθούν όλα τα γνωστικά αντικείμενα του αναλυτικού προγράμματος. Βοηθάει τα παιδιά να κατανοήσουν πώς σχετίζονται οι διαφορετικές αρχές πολλών διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων. Οικοδομεί σχέσεις μέσα στη γνώση, επιτρέπει την αυθεντική μάθηση και ενθαρρύνει την επίλυση προβλημάτων. Οι ατομικές ανάγκες και τα ενδιαφέροντα γίνονται σεβαστά και τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία μάθησης. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b81382.jpg","isbn":"960-210-455-4","isbn13":"978-960-210-455-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":559,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2007-05-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":81382,"url":"https://bibliography.gr/books/programmata-prosxolikhs-ekpaideushs-kai-h-diathematikh-didaktikh-proseggish.json"},{"id":129340,"title":"Βοήθημα για νηπιαγωγούς","subtitle":"Προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης","description":"\"Από το παιδί των πέντε χρόνων μέχρι εμένα δεν είναι παρά μόνο ένα βήμα. Από το νεογέννητο μέχρι το παιδί των πέντε χρόνων είναι τεράστια απόσταση\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(Λέων Τολστόι)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΦιλοδοξία κάθε παιδαγωγού είναι να δώσει στα παιδιά εργαλεία που θα τα βοηθήσουν να αναπτύξουν γνώσεις, δεξιότητες, στάσεις, νοοτροπίες, για να μπορέσουν τα ίδια να ανακαλύψουν όσα πρέπει να κάνουν - πώς, δηλαδή, θα επιλύουν τα προβλήματά τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο εγχειρίδιο αυτό παραθέτει αναλυτικά λύσεις και προτάσεις σε καίρια ερωτήματα και προβληματισμούς που οι νηπιαγωγοί αντιμετωπίζουν στην καθημερινή πρακτική τους. Αναφέρεται σε συγκεκριμένες θεματικές των αναλυτικών προγραμμάτων - όπως προφορική και γραπτή επικοινωνία, κοινωνικές σπουδές, φυσικές επιστήμες, ανάπτυξη των λογικομαθηματικών εννοιών, φυσική αγωγή. Βασίστηκε στα σύγχρονα προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης και σε μεγάλο αριθμό πειραματικών ερευνών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131963.jpg","isbn":"978-960-210-526-9","isbn13":"978-960-210-526-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":316,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2008-05-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":131963,"url":"https://bibliography.gr/books/bohthhma-gia-nhpiagwgous.json"},{"id":145890,"title":"Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και μάθηση στην προσχολική εκπαίδευση","subtitle":"Θεωρία και πρακτικές εφαρμογές","description":"Η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και μάθηση στην προσχολική εκπαίδευση φαίνεται να προβάλλει τα τελευταία χρόνια ως ένα απαραίτητο πλαίσιο το οποίο δίνει τη δυνατότητα στο παιδί της προσχολικής ηλικίας να μυηθεί σε διαδικασίες που θα το βοηθήσουν να μάθει από νωρίς να συνυπάρξει, να έρθει σε επαφή με συλλογικά φαινόμενα και καταστάσεις και να αποκτήσει αξίες όπως η συνεργασία, η αλληλοβοήθεια, ο σεβασμός και η επικοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό επιχειρείται η παρουσίαση των βασικών αρχών της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας και μάθησης, ενώ παράλληλα καθορίζεται το πλαίσιο υλοποίησής της στο επίπεδο της προσχολικής τάξης. Επίσης γίνεται προσπάθεια αποτύπωσης αυτών των αρχών σε πρακτικό επίπεδο μέσα από τη συστηματική εφαρμογή τους στο Αναλυτικό πρόγραμμα της Προσχολικής εκπαίδευσης και ειδικότερα στο πλαίσιο ανάπτυξης και υλοποίησης θεματικών προσεγγίσεων, σχεδίων εργασίας και δραστηριοτήτων επικεντρωμένων σε ένα γνωστικό αντικείμενο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς κυρίως της προσχολικής εκπαίδευσης, φοιτητές παιδαγωγικών τμημάτων, σχολικούς συμβούλους, οι οποίοι μπορούν να αντλήσουν ιδέες και πρακτικές για μύηση των παιδιών στο συνεργατικό τρόπο εργασίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b148802.jpg","isbn":"978-960-210-445-3","isbn13":"978-960-210-445-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":223,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2009-11-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":148802,"url":"https://bibliography.gr/books/omadosynergatikh-didaskalia-kai-mathhsh-sthn-prosxolikh-ekpaideush.json"}]