[{"id":213653,"title":"Ειδική αγωγή και εκπαίδευση","subtitle":"Η \"δια\" της ειδικής αγωγής πρόταση εκπαίδευσης των παιδιών και νέων με ιδιαιτερότητες","description":"Η \"δια\" της ειδικής αγωγής πρόταση στην εκπαίδευση επιδιώκει την κατανόηση των προβλημάτων τα οποία άπτονται της εκπαιδευτικής ενσωμάτωσης παιδιών και νέων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή και αναπηρίες. Οι μορφωτικοί και παιδαγωγικοί σκοποί εκτείνονται από την προσχολική, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια μέχρι και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μαθησιακή διαδικασία εξετάζεται στο πλαίσιο της τυπικής, της άτυπης και της δια βίου ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, εφαρμόζοντας σειρά παιδαγωγικών αρχών και θεωριών μάθησης. Οι μαθησιακές δυσκολίες και οι υποεπιδόσεις στην ανάγνωση, κατανόηση, γραφή, ορθογραφία, έκφραση και παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου, στην αριθμητική, στην συμπεριφορά προσεγγίζονται μέσω των νευροαναπτυξιακών περιοχών της μαθησιακής ετοιμότητας και των εφαρμογών του ΣΑΔΕΠΕΑΕ. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο στοχευμένο ατομικό δομημένο ενταξιακό διδακτικό πρόγραμμα ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης αποτελεί εκπαιδευτικό εργαλείο το οποίο δημιουργήθηκε για να υποστηρίξει διδακτικά τα βιώματα των παιδιών και νέων με ιδιαιτερότητες που δυσκολεύονται να μάθουν. Η ειδική παιδαγωγική αναδεικνύεται μέσα στην κοινότητα, προσδίδοντας ανθρωποκεντρικό νόημα στην πρόσβαση του ατόμου στην μάθηση και την ζωή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b216862.jpg","isbn":"978-960-553-032-7","isbn13":"978-960-553-032-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":900,"publication_year":2017,"publication_place":"Πάτρα","price":"45.0","price_updated_at":"2017-03-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2114,"extra":null,"biblionet_id":216862,"url":"https://bibliography.gr/books/eidikh-agwgh-kai-ekpaideush-fc2e55bf-2e63-4575-8ac6-db1c21d94636.json"},{"id":164435,"title":"Μια πρόταση ένταξης παιδιών με προβλήματα ακοής","subtitle":null,"description":"Η ένταξη και η στοχευόμενη ενσωμάτωση στην εκπαίδευση δεν είναι αυτοσκοπός.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ένταξη για την ένταξη και η συνεκπαίδευση για τη συνεκπαίδευση είναι ένας ιδεώδης μύθος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα παιδιά με προβλήματα ακοής πριν και πάνω απ' όλα είναι παιδιά με όλα τα φυσικά και κοινωνικά δικαιώματα που απορρέουν από τη φύση και τα χαρακτηριστικά τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ κώφωση και η βαρηκοΐα δεν είναι ασθένεια, είναι μια κατάσταση. Η φυσική γλώσσα των ατόμων με προβλήματα ακοής είναι η νοηματική. Είναι ένα οπτικοκινητικό γλωσσικό σύστημα. Η μητρική τους γλώσσα, αυτή που μιλούν οι ακούοντες, είναι ένα φωνητικοακουστικο σύστημα. Μπορούν να την προσεγγίσουν μόνο εφόσον δομήσουν πρώτα γλώσσα οπτικοκινητικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ διαμάχη για το ποιας μορφής μονομερής διδασκαλία είναι ιδανικότερη για τα κωφά παιδιά επέφερε περισσότερα κοινωνικά δεινά και εμπόδια παρά οφέλη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα παιδιά με προβλήματα ακοής φύσει ανήκουν στη γλωσσική κοινότητα των κωφών και θέσει στην ευρύτερη κοινωνία από την οποία προέρχονται. Η ένταξη τους σε σχολεία ακουόντων μπορεί να επιτευχθεί μόνο κάτω από πολύ αυστηρούς όρους και συνεχώς αξιολογούμενες συνθήκες. Η απόφαση για την ένταξη ανήκει στα ίδια τα παιδιά και τις οικογένειές τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜπορεί να πραγματοποιηθεί όμως και για λόγους μη ανταπόκρισης του εκπαιδευτικού συστήματος, τοπικά, στις ανάγκες τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτά που παρουσιάζονται στο βιβλίο που έχετε στα χέρια σας αποτελούν μια θεωρητική και ερευνητική πρόταση για τα ελληνικά δεδομένα. Είναι πραγματοποιήσιμα, αλλά δεν αποτελούν θέσφατα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι νέες γενιές των συναδέλφων, αλλά κυρίως οι νέες γενιές των κωφών επιστημόνων, πολλοί από τους οποίους υπήρξαν μαθητές μου ή φοιτητές μου, μπορεί να κάνουν βήματα ή και άλματα, πολύ πιο πέρα αλλά και προς διαφορετικές κατευθύνσεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτό αποτελεί ευχή από βάθους ψυχής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b167471.jpg","isbn":"978-960-16-4201-7","isbn13":"978-960-16-4201-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":6853,"name":"Θεωρητικές Επιστήμες · Παιδαγωγικά","books_count":5,"tsearch_vector":"'episthmes' 'epistimes' 'paidagogika' 'paidagwgika' 'pedagwgika' 'theorhtikes' 'thevrhtikes' 'thewrhtikes'","created_at":"2017-04-13T01:51:02.237+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:51:02.237+03:00"},"pages":608,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"32.0","price_updated_at":"2011-09-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":167471,"url":"https://bibliography.gr/books/mia-protash-entakshs-paidiwn-me-problhmata-akohs.json"},{"id":245668,"title":"Εγχειρίδιο ειδικής αγωγής και αφηγήματα εκπαίδευσης","subtitle":null,"description":"Τα αφηγήματα γύρω από την διδασκαλία μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία), ή γύρω από την διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων σε μαθητές με αυτισμό, αναδεικνύουν το ανοιχτό πρόβλημα της διδακτικής σχέσης στην παιδαγωγική της σχολικής ένταξης. Είναι σαφές ότι οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες δεν ταυτίζονται πάντα με την αναπηρία και δεν θεωρούνται ως ασθένεια, ενώ σοβαρές παθήσεις που αποδίδονται με ιατρικούς όρους αποτελούν απλώς χαρακτηριστικό της ανθρώπινης ύπαρξης. Η κουλτούρα της ειδικής αγωγής αναδύεται από τις στάσεις της τοπικής κοινότητας, καθώς μαθαίνει να μην αποκλείει τους ανθρώπους οποιασδήποτε ηλικίας (απο-ηλικιοποίηση) και να μην περιθωριοποιεί όσους έχουν διαγνωσμένες ιδιαιτερότητες (απο-κατηγοριοποίηση).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε δεδομένο ότι οι αναγνώσεις μας επηρεάζουν και καθοδηγούν τις κρίσεις μας, το βιβλίο αφηγείται αυτό που συμβαίνει στην χώρα μας τις τελευταίες τέσσερις δεκαετίες αλλά και στο εξωτερικό, με αποσπάσματα από την ζωή ανθρώπων με ιδιαιτερότητες, οι οποίες ενσαρκώνονται σε κινηματογραφικούς ήρωες. Κάθε αναγνώστης του \"Εγχειριδίου Ειδικής Αγωγής\" μοιράζεται \"προκαταλήψεις και επιβεβαιώσεις\", γνωστές στους ειδικούς παιδαγωγούς, οι οποίες διαχέονται στην κουλτούρα της ειδικής αγωγής. Τα Αφηγήματα Εκπαίδευσης παραπέμπουν στο ερώτημα \"ποιο σχολείο θέλουμε\" και \"πώς αρθρώνονται τα σπουδαία εκπαιδευτικά ιδανικά για την ειδική αγωγή\"; Με άλλα λόγια, τι γίνεται με την \"Διδασκαλία για τη ζωή\", που είναι ο απώτερος ορίζοντας όλων των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων και αφηγημάτων για τους ανθρώπους με αναπηρία;","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b247574.jpg","isbn":"978-960-553-062-4","isbn13":"978-960-553-062-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":900,"publication_year":2020,"publication_place":"Πάτρα","price":"50.0","price_updated_at":"2020-07-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2114,"extra":null,"biblionet_id":247574,"url":"https://bibliography.gr/books/egxeiridio-eidikhs-agwghs-kai-afhghmata-ekpaideushs.json"},{"id":147810,"title":"Ψηλαφήματα: Αφής μαθήματα","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο \"Ψηλαφήματα - αφής μαθήματα\" απευθύνεται σε:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- εκπαιδευτές, εκπαιδευτικούς Α΄/θμιας, Β΄/θμιας και Ειδικής Αγωγής \u0026amp; Εκπαίδευσης, ακαδημαϊκούς, \u003cbr\u003eγονείς, και \u003cbr\u003e- σε όσους θέλουν να ασχοληθούν με τον κώδικα Braille και την εκπαίδευση των τυφλών μαθητών, αλλά και σε: \u003cbr\u003e- μαθητές δημοτικού, γυμνασίου, λυκείου, και \u003cbr\u003e- φοιτητές με ευαισθησία σε θέματα εκπαίδευσης και επικοινωνίας με τυφλά άτομα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ κώδικας Braille επινοήθηκε για να διευκολύνει την πρόσβαση των ατόμων με προβλήματα όρασης στον κόσμο της γνώσης. Για έναν βλέποντα εκπαιδευτή η εκμάθηση Braille μπορεί να γίνει περίπλοκη, αν δεν ακολουθηθεί μια διδακτική που θα στηρίζεται σε απλές, κατανοητές και απομνημονευτικές στρατηγικές οι οποίες θα έχουν μόνιμη συγκράτηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό, είναι ένα βοήθημα για την εκμάθηση του ελληνικού κώδικα Braille και του συστήματος Nemeth.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣχεδιάστηκε έτσι ώστε να παροτρύνει τον αναγνώστη να αγαπήσει το Braille, δουλεύοντας ευχάριστα και ξεκούραστα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρωταρχικός μας στόχος είναι να περιορίσουμε το άγχος των απομνημονευτικών διαδικασιών με τις οποίες επιφορτίζεται ο εκπαιδευόμενος. Για να το επιτύχουμε αυτό έχουμε σχεδιάσει απλές τεχνικές απομνημόνευσης και παιγνιώδεις δραστηριότητες με διαφορετικές προσεγγίσεις που αναπτύσσουν στον εκπαιδευόμενο δεξιότητες αντιστοίχισης εξάστιγμων Braille με σύμβολα βλεπόντων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει:\u003cbr\u003e- Όλα τα εξάστιγμα του ελληνικού αλφάβητου \u003cbr\u003e- Δίψηφα φωνήεντα \u0026amp; Συνδυασμούς \u003cbr\u003e- Σημεία στίξης \u003cbr\u003e- Βοηθητικά εξάστιγμα \u003cbr\u003e- Σύστημα ΜΕΝΕΪΔΗ \u0026amp; Nemeth \u003cbr\u003e- Παιγνιώδεις δραστηριότητες, στρατηγικές, ασκήσεις \u003cbr\u003e- Οδηγίες για χρήση πινακίδας, μηχανής Perkins \u0026amp; WinBraille σε Η/Υ \u003cbr\u003e- Χρήσιμες ιστοσελίδες για την εκπαίδευση μαθητών με τύφλωση","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150734.jpg","isbn":"978-960-333-595-5","isbn13":"978-960-333-595-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":646,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"61.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150734,"url":"https://bibliography.gr/books/pshlafhmata-afhs-mathhmata.json"},{"id":168452,"title":"Έρευνα και εκπαιδευτική πράξη στην ειδική αγωγή","subtitle":null,"description":"Η Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα φαίνεται να παρουσιάζει σταδιακή ανάπτυξη τα τελευταία χρόνια, καθώς γίνεται προσπάθεια να εγκαταλειφθεί το παραδοσιακό ιατροκεντρικό μοντέλο και να εναρμονιστεί με τη φιλοσοφία του κοινωνικού μοντέλου παρέμβασης. Παρ' όλα αυτά συναντώνται δυσκολίες και ελλείψεις τόσο σε κοινωνικό, όσο και σε θεσμικό και πρακτικό επίπεδο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈχοντας ως σκοπό να αναδείξει τη σημαντικότητα του ζητήματος της ειδικής αγωγής, να ευαισθητοποιήσει την επιστημονική κοινότητα, αλλά και συμβάλει στην αναγκαιότητα επιστημονικής και μεθοδικής προσέγγισης του θέματος, το βιβλίο αυτό παρουσιάζει ποικίλες παιδαγωγικές, διδακτικές, ψυχολογικές, κοινωνιολογικές και ερευνητικές προσεγγίσεις για τα άτομα με αναπηρία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα\u003cbr\u003e- Ευστράτιος Παπάνης, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Βίκη Αγνή, \"Αντί προλόγου\"\u003cbr\u003e- Ευστράτιος Παπάνης, Αθηνά - ΕΛένη Αντένα, \"Δραστηριότητες και παιχνίδια για παιδιά με αναπηρία\"\u003cbr\u003e- Αικατερίνη Βενιανάκη, \"Τρόποι αντιμετώπισης των προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολικό πλαίσιο\"\u003cbr\u003e- Αλέξανδρος Παπάνης, \"Στρατηγικές εκμαθήσεις μιας ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Κουρμπέσης, Αγνή Βίκη, Σπύρος Φερεντίνος, \"Συνεργασία σχολείου και οικογένειας κωφών παιδιών\"\u003cbr\u003e- Δέσποινα Αγγελοπούλου, \"Παιδαγωγική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών με εκπαιδευτικά λογισμικά για μαθητές με ή χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες\"\u003cbr\u003e- Ελένη Αϊβαλιώτη, \"Οικογενειακή συστημική ψυχοθεραπεία. Μια συνοπτική παρουσίαση\"\u003cbr\u003e- Ελένη Βασιλάκη, Γεώργιος Περικλειδάκης, Γιάννης Σπαντιδάκης, Ευθυμία Μητσοπούλου, \"Διερεύνηση των επιπτώσεων του άγχους στη λειτουργία της εργαζόμενης μνήμης και την επίδοση κατά τη διάρκεια επιτέλεσης δύο αριθμητικών μνημονικών έργων\"\u003cbr\u003e- Ευαγγελία Κανταρτζή, \"Τα χαρισματικά παιδιά. Δεν υπάρχει τίποτα πιο άδικο από την ίση μεταχείριση ανόμοιων\"\u003cbr\u003e- Ευθύμης Τσαγγαλάς, \"Πρόταση για την παραγωγή διδακτικού υλικού βασισμένου στην αξιοποίηση της επιστημολογίας\"\u003cbr\u003e- Ευστράτιος Παπάνης, \"Τρίτη ηλικία και κατάθλιψη\"\u003cbr\u003e- Ευστράτιος Παπάνης, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Κατερίνα Μπαλάσα, \"Άγχος, επαγγελματική εξουθένωση, ποιότητα ζωής των εργαζομένων και εργασιακή ικανοποίηση\"\u003cbr\u003e- Ιωσήφ Φραγκούλης, \"Αξιολόγηση προγραμμάτων ειδικής αγωγής\"\u003cbr\u003e- Καλλιόπη Κασσωτάκη - Ψαρουδάκη, \"Η γραμματική ικανότητα των παιδιών στις πολυπολιτισμικές τάξεις του νηπιαγωγείου με πρώτη (Γ1) και δεύτερη (Γ2) γλώσσα την ελληνική\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Πετρογιάννης, \"Η ψυχική ανθεκτικότητα υπό το πρίσμα της οικοσυστημικής προσέγγισης\"\u003cbr\u003e- Μαρία Μαυροπούλου, \"Εκπαιδευτικό ανθρώπινο δυναμικό και γονείς παιδιών με ειδικές ανάγκες: διαχειριστικό επικοινωνιακό πρόβλημα ή πρόβλημα προσωπικής ανάπτυξης;\"\u003cbr\u003e- Μαρία Τζενάκη, \"Εναλλακτικές μορφές εκπαιδευτικής παρέμβασης για παιδιά με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες\"\u003cbr\u003e- Ξανθίππη Μπαλλή, \"Ο ρόλος της αναπτυξιακής φυσικής αγωγής στα Α.μ.ε.Α. στην προσχολική και στην πρώτη σχολική ηλικία\"\u003cbr\u003e- Σωτηρία Μητρέλλου, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Ευστράτιος Παπάνης, \"Δια βίου εκπαίδευση, ηλεκτρονική μάθηση και απασχόληση στο Β. Αιγαίο\"\u003cbr\u003e- Σωτηρία Τριαντάρη, \"Ειδική αγωγή και η φιλοσοφία της. Από τη θεωρία στη βιωματική εμπειρία\"\u003cbr\u003e- Χριστίνα Κ. Συριοπούλου - Δελλή, \"Εκπαιδευτική πολιτική με αναφορές στο αναλυτικό πρόγραμμα για παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές στην Ελλάδά\"\u003cbr\u003e- Danai Lazarou, \"Illness representations as predictors of avoidance behaviour, depression and anxiety in patients with irritable bowel syndrome\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171525.jpg","isbn":"978-960-08-0518-5","isbn13":"978-960-08-0518-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":685,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"43.0","price_updated_at":"2011-10-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":465,"extra":null,"biblionet_id":171525,"url":"https://bibliography.gr/books/ereuna-kai-ekpaideutikh-praksh-sthn-eidikh-agwgh-1b702bf1-0c01-4311-83af-bd9eae732172.json"},{"id":185131,"title":"Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: Μια εναλλακτική προσέγγιση... για όλους","subtitle":null,"description":"Ένα βιβλίο που απευθύνεται σε γονείς, εκπαιδευτικούς, ειδικούς παιδαγωγούς, σε άτομα με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, αλλά και σε όλες τις ειδικότητες και τους φορείς που ασχολούνται με την εκπαίδευση, την ψυχολογία και την ανάπτυξη των ατόμων με δυσκολίες στη μάθηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Διαφορετικές Θεωρητικές Προσεγγίσεις σχετικά με τη Φύση των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών.\u003cbr\u003e- Ικανότητες και Αδυναμίες σε επιμέρους Μαθησιακούς Τομείς: Ανάγνωση, Γραφή, Προφορικός και Γραπτός Λόγος, Μαθηματικά, κ.ά.\u003cbr\u003e- Βασικές Αρχές Αξιολόγησης και Προτεινόμενες Διαγνωστικές Δοκιμασίες ανά Μαθησιακό Τομέα.\u003cbr\u003e- Μέθοδοι, Τεχνικές και Ασκήσεις Ειδικής Παιδαγωγικής Παρέμβασης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b188271.jpg","isbn":"978-960-6796-37-1","isbn13":"978-960-6796-37-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":624,"publication_year":2013,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"45.0","price_updated_at":"2013-05-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1932,"extra":null,"biblionet_id":188271,"url":"https://bibliography.gr/books/eidikes-mathhsiakes-dyskolies-mia-enallaktikh-proseggish-gia-olous.json"},{"id":20316,"title":"Άτομα με ειδικές ανάγκες","subtitle":"Σύγχρονες κατευθύνσεις και απόψεις σε προβλήματα πρόληψης, παρέμβασης, αντιμετώπισης: Διεπιστημονικό Ευρωπαϊκό Συμπόσιο, Ρόδος, Μάιος 1992","description":null,"image":null,"isbn":"960-344-019-1","isbn13":"978-960-344-019-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":916,"publication_year":1997,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":20945,"url":"https://bibliography.gr/books/atoma-me-eidikes-anagkes-2a60c2f0-95e6-4841-a891-272bd14c7865.json"}]