[{"id":98996,"title":"Η ανάπτυξη της γλώσσας","subtitle":"Θεωρητικές προσεγγίσεις και ερευνητικά δεδομένα από την τυπική και αποκλίνουσα γλωσσική συμπεριφορά","description":"[...] Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε όσους αναζητούν μία αφετηρία μελέτης για την ανάπτυξη της παιδικής γλώσσας και επιχειρεί να παρουσιάσει με όσο το δυνατόν διεξοδικό και εμπεριστατωμένο τρόπο τα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα αλλά και τις θεωρητικές απόψεις που αποκαλύπτουν την πολυσχιδία των διεργασιών στις οποίες πρέπει να εμπλακεί ένα παιδί προκειμένου να είναι σε θέση να χρησιμοποιεί τη γλώσσα των οικείων του.\u003cbr\u003e[...] (από τον πρόλογο του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b101524.jpg","isbn":"960-02-1921-4","isbn13":"978-960-02-1921-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":32,"name":"Ψυχολογία","books_count":191,"tsearch_vector":"'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia'","created_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00"},"pages":214,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":101524,"url":"https://bibliography.gr/books/h-anaptyksh-ths-glwssas.json"},{"id":235798,"title":"Γλωσσική ανάπτυξη","subtitle":"Βρεφική, παιδική και εφηβική ηλικία","description":"Η προφορική γλώσσα είναι βασικό στοιχείο της ανάπτυξης. Προσφέρει στο παιδί ένα μέσο αλληλεπίδρασης με τους άλλους και αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο της επιτυχίας του στο σχολείο, αλλά και στη μετέπειτα ζωή του. Η κατανόηση του τρόπου με τον οποίο ένα παιδί κατακτά τη γλώσσα είναι σημαντική τόσο για τη θεωρία όσο και για την πράξη. Το παρόν βιβλίο αναλύει και τις δύο αυτές πτυχές. Η Ασημίνα Ράλλη περιγράφει στον αναγνώστη τόσο το τι συμβαίνει στην ανάπτυξη ενός παιδιού όταν μαθαίνει να μιλά και να κατανοεί όσο και τους υποκείμενους μηχανισμούς αυτής της ανάπτυξης. Αναδεικνύοντας τα προβλήματα κατανόησης της γλωσσικής ανάπτυξης, η συγγραφέας καλύπτει συστηματικά τις βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις. Με τον τρόπο αυτό, θέτει τα θεμέλια πάνω στα οποία θα βασιστούν όσοι μελετούν την ανάπτυξη του παιδιού ώστε να διευρύνουν περαιτέρω τις γνώσεις τους. Το περιεκτικό κείμενο της Ασημίνας Ράλλη ξεφεύγει από την πεπατημένη των περισσότερων βιβλίων που ασχολούνται με την ανάπτυξη της γλώσσας, παρουσιάζοντας μια ολοκληρωμένη επισκόπηση των διαφορετικών φάσεων της εκμάθησης της γλώσσας, περιλαμβάνοντας ένα κεφάλαιο που αφορά τη διγλωσσία και μια ολοκληρωμένη επισκόπηση των ερευνητικών μεθόδων που χρησιμοποιούνται για τη μελέτη της γλωσσικής ανάπτυξης. Τέλος, ένα σημαντικό χαρακτηριστικό του βιβλίου είναι ότι περιλαμβάνει ένα κεφάλαιο για τα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη γλωσσική ανάπτυξη. Η συγγραφέας τα περιγράφει ως \"παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες\". Τέλος, θα ήθελα να επισημάνω τη συμβολή της ίδιας της συγγραφέως στο πεδίο αυτό. Η Ασημίνα Ράλλη από την πρώτη μεταπτυχιακή της μελέτη για την απόκτηση λεξιλογίου έχει δουλέψει ακούραστα για να διευρύνει την κατανόησή μας για τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν τη γλώσσα. Το κείμενο αυτό αποτελεί ένα ακόμη παράδειγμα της αφοσίωσής της σε αυτή την αποστολή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b237816.jpg","isbn":"978-960-01-1975-6","isbn13":"978-960-01-1975-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2019-05-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":237816,"url":"https://bibliography.gr/books/glwssikh-anaptyksh.json"},{"id":219358,"title":"Γλωσσική διδασκαλία: Χθες, σήμερα, αύριο","subtitle":"Μια πολιτική προσέγγιση","description":"Το παρόν βιβλίο εστιάζει στη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας. Πρώτος στόχος του είναι να παρουσιάσει την έντονη επιστημονική κινητικότητα που παρατηρείται διεθνώς κατά τις τελευταίες δεκαετίες, ξεκινώντας όμως από το παρελθόν, επειδή η τρέχουσα επιστημονική πραγματικότητα είναι αδύνατο να κατανοηθεί χωρίς τη συνδρομή της ιστορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεύτερος στόχος είναι η προσπάθεια για ανάγνωση του βαθύτερου πολιτικού υπόβαθρου της κάθε πρότασης. Για να το πετύχει αυτό, ο συγγραφέας επιχειρεί να εγγράψει κάθε πρόταση στα ιστορικά της συμφραζόμενα, που σημαίνει ότι ένας τρίτος βασικός στόχος είναι η σύνδεση του όλου προβληματισμού με την ιστορική μεταβολή και κυρίως με τις εξελίξεις της παγκοσμιοποίησης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέλος, βασικός στόχος του βιβλίου είναι να αξιοποιήσει τη διεθνή και τοπική επιστημονική αναζήτηση, προκειμένου να κατατεθούν συγκεκριμένες προτάσεις για τη (γλωσσική) εκπαίδευση που ξεπερνούν τα επιμέρους παραδείγματα και κινούνται προς την κατεύθυνση της σύνθεσης. Για να γίνει αυτό πιο εύκολο αλλά και για να αναδειχθεί ο σημαντικός ρόλος της τοπικότητας, δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στη σύνδεση κάθε λόγου με την ελληνική πραγματικότητα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b222553.jpg","isbn":"978-960-231-180-6","isbn13":"978-960-231-180-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":404,"publication_year":2017,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"21.0","price_updated_at":"2017-11-08","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":870,"extra":null,"biblionet_id":222553,"url":"https://bibliography.gr/books/glwssikh-didaskalia-xthes-shmera-aurio.json"},{"id":44728,"title":"Μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας και εφαρμογές της στην αξιολόγηση της γλωσσικής κατάρτισης","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει την ιδιαιτερότητα ότι εξετάζει συνδυαστικά προβλήματα μεθοδολογίας της έρευνας και δοκιμασιολογίας των γλωσσικών μαθημάτων, και κυρίως των ξενόγλωσσων. Η συνεξέταση αυτή γίνεται επειδή στόχος του συγγράμματος είναι να στοιχειοθετήσει τη θέση πως η συστηματική αξιολόγηση στην εκπαίδευση, όταν ανταποκρίνεται σε ορισμένες προδιαγραφές, είναι μία μορφή επιστημονικής έρευνας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕξετάζεται, κατ' αρχήν, η σκοπιμότητα και η δυνατότητα του να αναλάβει ο δάσκαλος ξένης γλώσσας το ρόλο του ερευνητή, παράλληλα με τους άλλους ρόλους που από τους θεσμούς και τον κοινωνικό του περίγυρο καλείται να εκπληρώσει. Στη συνέχεια, θεωρώντας βέβαιο πως ο ρόλος αυτός είναι και σκόπιμος και εφικτός, εξετάζονται οι στάσεις, οι βασικές γνώσεις και ορισμένες πρόσθετες δεξιότητες που ο εκπαιδευτικός πρέπει να αποκτήσει για να φέρει σε πέρας το νέο ρόλο του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ αναφορά στο \"δάσκαλο ξένης γλώσσας\" χρειάζεται τις παρακάτω δύο διευκρινίσεις. Πρώτον, με τη λέξη δάσκαλος, σε όλο το βιβλίο, θα εννοείται ο \"διδάσκων\", δηλαδή το άτομο που ασκεί τη διδασκαλία ως επάγγελμα, αδιάφορα από το αν εργάζεται σε κάποια, οποιαδήποτε, βαθμίδα του εκπαιδευτικού συστήματος ή και έξω από αυτό (φροντιστήριο ξένης γλώσσας, ιδιαίτερα μαθήματα, κτλ.). Δεύτερον, η πλειονότητα των παρατηρήσεων και των εξεταζόμενων θεμάτων βρίσκουν εφαρμογή και σε περίπτωση διδασκαλίας άλλων αντικειμένων, κι όχι μόνο της γλώσσας. Ο περιορισμός του αντικειμένου, και του τύπου δασκάλου, έγινε αποκλειστικά επειδή τα περισσότερα παραδείγματα και οι εφαρμογές στις οποίες θα γίνεται αναφορά θα είναι σχετικά με την ξενόγλωσση εκπαίδευση, που αποτελεί το πεδίο στο οποίο αναπτύσσω προσωπικά διδακτική και ερευνητική δραστηριότητα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως συνάγεται ήδη από τα παραπάνω, ιδεατός αναγνώστης αυτού του βιβλίου είναι, κατά κύριο λόγο, ο δάσκαλος ξένης γλώσσας που έχει ήδη την πεποίθηση ότι πρέπει να δει τη δουλειά του από νέα οπτική γωνία και έχει ήδη αρχίσει κάποια μορφή επιμόρφωσης, ή ο δάσκαλος που, χωρίς τέτοια πεποίθηση, έχει πάντως κάποιες ανησυχίες και είναι διατεθειμένος να \"ακούσει\" αυτό που άλλοι έχουν να του πουν για τη δουλειά του. Παράλληλα, όμως, το βιβλίο πρέπει, ελπίζω, να παρουσιάζει ενδιαφέρον για τον ειδικό επιστήμονα που ασχολείται με προβλήματα διδασκαλίας και μάθησης των γλωσσών, για το φοιτητή ξενόγλωσσου πανεπιστημιακού τμήματος, για τον υπεύθυνο καθορισμού και υλοποίησης της εκπαιδευτικής πολιτικής και για το μελλοντικό ή εν ενεργεία εκπαιδευτικό οποιουδήποτε άλλου αντικειμένου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣχεδόν πάντα στο κείμενο αυτό χρησιμοποιείται το αρσενικό γραμματικό γένος -για να επανέλθω στο \"δάσκαλος ξένης γλώσσας\"- παρόλο ότι το ποσοστό των δασκάλων γλώσσας που είναι θηλυκού φυσικού γένους είναι κατά πολύ μεγαλύτερο από το ποσοστό των δασκάλων του άλλου φύλου. Ζητώ συγνώμη από τις αναγνώστριες που θα νιώσουν πως αδικούνται, αλλά οι κανόνες της ελληνικής γλώσσας και η επιδίωξη οικονομίας, όχι κάποια προσωπική μου επιλογή, επέβαλαν τη χρήση του αρσενικού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b45965.jpg","isbn":"960-431-638-9","isbn13":"978-960-431-638-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":235,"publication_year":2000,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":45965,"url":"https://bibliography.gr/books/methodologia-ths-episthmonikhs-ereunas-kai-efarmoges-sthn-aksiologhsh-glwssikhs-katartishs.json"},{"id":83042,"title":"Η κατάκτηση της γλώσσας από το παιδί","subtitle":null,"description":"Η κατάκτηση της γλώσσας από το παιδί είναι ένα κατόρθωμα του ίδιου του παιδιού, που μέσα στα πρώτα 3-4 χρόνια πετυχαίνει να κατακτήσει το όργανο επικοινωνίας του ανθρώπου, τη γλώσσα, στο βαθμό που είναι ικανό να επικοινωνεί απόλυτα με το περιβάλλον του. Κι αυτό το επίτευγμα δε γίνεται με συστηματική διδασκαλία, όπως γίνεται στο σχολείο, αλλά με τρόπους και διαδικασίες που ανακαλύπτει μόνο του το παιδί αβίαστα, χωρίς πιέσεις, καθώς, προσπαθώντας να επικοινωνήσει με το περιβάλλον του, εμπλέκεται σε γλωσσικές πράξεις.\u003cbr\u003eΟ αναγνώστης του βιβλίου παρακολουθεί την πορεία της κατάκτησης της γλώσσας από το παιδί μέχρι να συμπληρώσει τα τρία του χρόνια, οπότε γίνεται ικανό να επικοινωνήσει απόλυτα με το περιβάλλον του. Η γλώσσα μελετάται στο φωνολογικό, μορφολογκό, συντακτικό, λεξιλογικό και επικοινωνιακό επίπεδο. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b85081.jpg","isbn":"960-333-323-9","isbn13":"978-960-333-323-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":231,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":85081,"url":"https://bibliography.gr/books/h-katakthsh-ths-glwssas-apo-to-paidi.json"},{"id":83006,"title":"Το δεκτικό λεξιλόγιο παιδιών ηλικίας 5;5-6;5 ετών","subtitle":null,"description":"Αντικείμενο της μελέτης αυτής αποτελεί το δεκτικό λεξιλόγιο παιδιών ηλικίας 5;5 - 6;5 ετών, δηλαδή το σύνολο των λέξεων που κατανοούν τα παιδιά αυτής της ηλικίας. Στο πλαίσιο αυτό:\u003cbr\u003e-Συζητούνται θέματα μεθοδολογίας της έρευνας του δεκτικού λεξιλογίου.\u003cbr\u003e-Κατασκευάζεται ένα ερευνητικό εργαλείο κατάλληλο για ελληνόγλωσσα παιδιά προσχολικής ηλικίας.\u003cbr\u003e-Υπολογίζεται συνολικά και κατά γραμματική κατηγορία το δεκτικό λεξιλόγιο ελληνόπουλων ηλικίας 5;5 - 6;5 ετών και διερευνώνται οι επιδράσεις που ασκούνται από το επίπεδο γραμματικών γνώσεων των γονέων, τη γεωγραφική περιοχή μόνιμης κατοικίας και το φύλο του παιδιού.\u003cbr\u003eΗ μελέτη αυτή απευθύνεται κυρίως σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, φοιτητές και σε όποιον ενδιαφέρεται για θέματα γλωσσικής ανάπτυξης του μικρού παιδιού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b85041.jpg","isbn":"960-333-337-9","isbn13":"978-960-333-337-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":372,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":85041,"url":"https://bibliography.gr/books/to-dektiko-leksilogio-paidiwn-hlikias-5-56-5-etwn.json"},{"id":125515,"title":"Με τη γλώσσα του θεάτρου","subtitle":"Η διευρευνητική δραματοποίηση στη διδασκαλία της γλώσσας","description":"Στο βιβλίο αυτό ο συγγραφέας προσπαθεί να δώσει στην εκπαιδευτική και επιστημονική κοινότητα μια σύγχρονη και καινοτόμο διάσταση διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας με αναφορά στις μεθόδους της επικοινωνίας της διερευνητικής δραματοποίησης, στην ερμηνεία και τη λειτουργία των δομικών χαρακτηριστικών και τεχνικών του θεάτρου. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Στη μεθοδολογία της έρευνας ακολουθείται μια στέρεη διαδικασία, που εγγυάται την αξιοπιστία των ευρημάτων. Τα συμπεράσματα της έρευνας, όπως αυτά καταγράφονται και αναλύονται, στηρίζονται σε δραστηριότητες και βιωματικές προσεγγίσεις, με κυρίαρχες κατευθύνσεις τη δραματοποίηση, τη διερευνητική μέθοδο, την επικοινωνιακή χρήση της γλώσσας, με παράλληλη αναφορά, επίσης, στη μη λεκτική επικοινωνία των μαθητών. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο επιχειρεί να δώσει απαντήσεις σε καίρια ερωτήματα της καθημερινής διδακτικής πράξης, να καινοτομήσει και να καταθέσει ιδέες, ώστε να γίνουν αντικείμενο εφαρμογής και συζήτησης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128127.jpg","isbn":"978-960-04-3641-9","isbn13":"978-960-04-3641-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8165,"name":"Γλώσσα και Επικοινωνία","books_count":2,"tsearch_vector":"'epikinwnia' 'epikoinonia' 'epikoinwnia' 'glossa' 'glvssa' 'glwssa' 'kai' 'ke'","created_at":"2017-04-13T02:04:04.602+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:04:04.602+03:00"},"pages":264,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":10,"extra":null,"biblionet_id":128127,"url":"https://bibliography.gr/books/me-th-glwssa-tou-theatrou.json"},{"id":152112,"title":"Μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας και εφαρμογές της στην αξιολόγηση της γλωσσικής κατάρτισης","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει την ιδιαιτερότητα ότι εξετάζει συνδυαστικά προβλήματα μεθοδολογίας της έρευνας και δοκιμασιολογίας των γλωσσικών μαθημάτων, και κυρίως των ξενόγλωσσων. Η συνεξέταση αυτή γίνεται επειδή στόχος του συγγράμματος είναι να στοιχειοθετήσει τη θέση πως η συστηματική αξιολόγηση στην εκπαίδευση, όταν ανταποκρίνεται σε ορισμένες προδιαγραφές, είναι μία μορφή επιστημονικής έρευνας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕξετάζεται, κατ' αρχήν, η σκοπιμότητα και η δυνατότητα του να αναλάβει ο δάσκαλος ξένης γλώσσας το ρόλο του ερευνητή, παράλληλα με τους άλλους ρόλους που από τους θεσμούς και τον κοινωνικό του περίγυρο καλείται να εκπληρώσει. Στη συνέχεια, θεωρώντας βέβαιο πως ο ρόλος αυτός είναι και σκόπιμος και εφικτός, εξετάζονται οι στάσεις, οι βασικές γνώσεις και ορισμένες πρόσθετες δεξιότητες που ο εκπαιδευτικός πρέπει να αποκτήσει για να φέρει σε πέρας το νέο ρόλο του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ αναφορά στο \"δάσκαλο ξένης γλώσσας\" χρειάζεται τις παρακάτω δύο διευκρινίσεις: Πρώτον, με τη λέξη δάσκαλος, σε όλο το βιβλίο, θα εννοείται ο \"διδάσκων\", δηλαδή το άτομο που ασκεί τη διδασκαλία ως επάγγελμα, αδιάφορα από το αν εργάζεται σε κάποια, οποιαδήποτε, βαθμίδα του εκπαιδευτικού συστήματος ή και έξω από αυτό (φροντιστήριο ξένης γλώσσας, ιδιαίτερα μαθήματα, κτλ.). Δεύτερον, η πλειονότητα των παρατηρήσεων και των εξεταζόμενων θεμάτων βρίσκουν εφαρμογή και σε περίπτωση διδασκαλίας άλλων αντικειμένων, κι όχι μόνο της γλώσσας. Ο περιορισμός του αντικειμένου, και του τύπου δασκάλου, έγινε αποκλειστικά επειδή τα περισσότερα παραδείγματα και οι εφαρμογές στις οποίες θα γίνεται αναφορά θα είναι σχετικά με την ξενόγλωσση εκπαίδευση, που αποτελεί το πεδίο στο οποίο αναπτύσσω προσωπικά διδακτική και ερευνητική δραστηριότητα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως συνάγεται ήδη από τα παραπάνω, ιδεατός αναγνώστης αυτού του βιβλίου είναι, κατά κύριο λόγο, ο δάσκαλος ξένης γλώσσας που έχει ήδη την πεποίθηση ότι πρέπει να δει τη δουλειά του από νέα οπτική γωνία και έχει ήδη αρχίσει κάποια μορφή επιμόρφωσης, ή ο δάσκαλος που, χωρίς τέτοια πεποίθηση, έχει πάντως κάποιες ανησυχίες και είναι διατεθειμένος να \"ακούσει\" αυτό που άλλοι έχουν να του πουν για τη δουλειά του. Παράλληλα, όμως, το βιβλίο πρέπει, ελπίζω, να παρουσιάζει ενδιαφέρον για τον ειδικό επιστήμονα που ασχολείται με προβλήματα διδασκαλίας και μάθησης των γλωσσών, για το φοιτητή ξενόγλωσσου πανεπιστημιακού τμήματος, για τον υπεύθυνο καθορισμού και υλοποίησης της εκπαιδευτικής πολιτικής και για το μελλοντικό ή εν ενεργεία εκπαιδευτικό οποιουδήποτε άλλου αντικειμένου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣχεδόν πάντα στο κείμενο αυτό χρησιμοποιείται το αρσενικό γραμματικό γένος -για να επανέλθω στο \"δάσκαλος ξένης γλώσσας\"- παρόλο ότι το ποσοστό των δασκάλων γλώσσας που είναι θηλυκού φυσικού γένους είναι κατά πολύ μεγαλύτερο από το ποσοστό των δασκάλων του άλλου φύλου. Ζητώ συγνώμη από τις αναγνώστριες που θα νιώσουν πως αδικούνται, αλλά οι κανόνες της ελληνικής γλώσσας και η επιδίωξη οικονομίας, όχι κάποια προσωπική μου επιλογή, επέβαλαν τη χρήση του αρσενικού. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο της πρώτης έκδοσης)\u003cbr\u003e ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b155055.jpg","isbn":"978-960-456-209-1","isbn13":"978-960-456-209-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":239,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"21.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":155055,"url":"https://bibliography.gr/books/methodologia-ths-episthmonikhs-ereunas-kai-efarmoges-sthn-aksiologhsh-glwssikhs-katartishs-d821be08-15d4-41ac-9690-1748802c6e60.json"},{"id":190785,"title":"Διδασκαλία της γλώσσας","subtitle":"Ιστορία, επιστημολογία, αναστοχαστικότητα","description":"Στο βιβλίο γίνεται προσπάθεια να οργανωθεί ένα συστηματικό επιστημολογικό πλαίσιο για να δοθούν απαντήσεις στα διάφορα επιστημολογικά ζητήματα που ανακύπτουν στην ιστορία της Γλωσσοδιδακτικής σε σχέση με την επιλογή των γλωσσοδιδακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων. Ενδεικτικά:\u003cbr\u003e- Πώς μπορούμε να οριοθετήσουμε ή να κατηγοριοποιήσουμε τις γλωσσοδιδακτικές μεθόδους και προσεγγίσεις;\u003cbr\u003e- Υπάρχουν αντικειμενικά ή ορθολογικά κριτήρια με τα οποία μπορούμε να αξιολογήσουμε κάποια γλωσσοδιδακτική μέθοδο ή προσέγγιση ως καλύτερη ή αποτελεσματικότερη έναντι κάποιας άλλης;\u003cbr\u003e- Αν ναι, μπορούμε να περιγράψουμε την ιστορική πορεία των προσεγγίσεων αυτών ως μια εξελεγκτική πορεία προόδου, δηλαδή γραμμικής μετάβασης από τις λιγότερο καλές προς τις καλύτερες προσεγγίσεις;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ προσπάθεια απάντησης των ερωτημάτων αναγκαστικά περνάει και μέσα από την εξέταση της παλαιότερης και της σύγχρονης ιστορίας της Γλωσσοδιδακτικής, η οποία οδηγεί στη θέση των συγγραφέων ότι η επιλογή προσεγγίσεων για τη διδακτική της γλώσσας δεν μπορεί να απομονωθεί από τις επικοινωνιακές ανάγκες που αναδύονται στον ιστορικό χωροχρόνο. Επομένως, η επιλογή γλωσσοδιδακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων θα πρέπει να στηρίζεται στη γλωσσοδιδακτική αναστοχαστικότητα, τη δημιουργία δηλαδή ενός επιστημολογικά ρητού πλαισίου επιλογής, που μπορεί να δοθεί μέσα από το αυτόνομο επιστημονικά πεδίο της Εκπαιδευτικής Γλωσσολογίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο μπορεί να αποτελέσει σημαντικό βοήθημα για φοιτητές, μεταπτυχιακούς, εκπαιδευτικούς και ερευνητές που ασχολούνται με γλωσσοδιδακτικά ζητήματα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b193945.jpg","isbn":"978-960-504-091-8","isbn13":"978-960-504-091-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1431,"name":"Γλωσσολογία","books_count":22,"tsearch_vector":"'glossologia' 'glvssologia' 'glwssologia'","created_at":"2017-04-13T01:01:32.985+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:01:32.985+03:00"},"pages":352,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2014-04-15","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":36,"extra":null,"biblionet_id":193945,"url":"https://bibliography.gr/books/didaskalia-ths-glwssas.json"},{"id":84233,"title":"Η συναισθηματική γλώσσα","subtitle":"Βιβλία που μιλούν... σε μαθητές που... σιωπούν: Μια θεωρητική πρόταση με απλές διδακτικές εφαρμογές από τη μέθοδο της βιβλιοθεραπείας στη διδασκαλία της γλώσσας","description":"Η \"Συναισθηματική γλώσσα\" αποτελεί ένα πρωτότυπο εγχείρημα στην έρευνα της γλωσσικής μάθησης και των σύγχρονων αναγκών της ανθρωπιστικής παιδείας. Αποτελεί νέα θεώρηση μιας παλιάς ιδέας για τη δύναμη της ανάγνωσης, που περιγράφεται ως μέθοδος σε συγκεκριμένα στάδια αξιοποίησής της με τη βοήθεια του διαλόγου στην τάξη. Η θεώρηση της συναισθηματικής νοημοσύνης σε ένα μοντέλο γλωσσικής διδασκαλίας και προσέγγισης συναισθηματικών στόχων στην εκπαίδευση, η οποία υπήρξε μέχρι σήμερα μονομερώς προσανατολισμένη στη γνώση ως αποθήκευση πληροφοριών, διερευνάται μέσα από τη βιβλιοθεραπευτική προσέγγιση της μάθησης. Στη Συναισθηματική Γλώσσα ο αναγνώστης, εκτός από τα θεωρητικά δεδομένα, θα βρει παραδείγματα εφαρμογής της μεθόδου ως διδακτικό υλικό με ευέλικτες δραστηριότητες τόσο για την καλλιέργεια του γραπτού και προφορικού λόγου των μαθητών όσο και για την καλλιέργεια θετικής στάσης ζωής. Στη μελέτη αυτή υπάρχει επίσης αναλυτικός κατάλογος παιδικών και νεανικών βιβλίων σε θεματικές ενότητες εκπαιδευτικής αξιοποίησης της συναισθηματικής γλώσσας των βιβλίων, όπως: η ζήλια ανάμεσα στα αδέλφια, το διαζύγιο των γονέων, η απουσία του γονέα από την οικογένεια, τη φτώχια, η εμπειρία ή ο φόβος του θανάτου, η αρρώστια ως προσωπικό βίωμα ή ως συμβάν στο στενό περιβάλλον του παιδιού, η παιδική εκμετάλλευση και κακοποίηση, η αντιμετώπιση του ξένου, η αλλαγή διαμονής, ο φόβος για εγκατάλειψη, σεισμό ή άλλη φυσική καταστροφή κ.ά. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b86275.jpg","isbn":"960-402-143-5","isbn13":"978-960-402-143-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":315,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":86275,"url":"https://bibliography.gr/books/h-synaisthhmatikh-glwssa.json"},{"id":185039,"title":"Προβληματισμοί και προοπτικές για τη μάθηση και τη διδασκαλία της γλώσσας","subtitle":"Τιμητικός τόμος στον καθηγητή Μιχάλη Βάμβουκα","description":"Η γλώσσα είναι ένας ουσιαστικός όρος της ανθρώπινης γνώσης, η διαδικασία μέσω της οποίας η εμπειρία γίνεται γνώση. O άνθρωπος δεν μαθαίνει απλώς τη γλώσσα ως ένα είδος μάθησης, αλλά μέσω αυτής διαμορφώνει την ταυτότητά του, τις αντιλήψεις του για τις κοινωνικές διαδικασίες, τις πεποιθήσεις, τις ιδέες και τις γνώσεις του. Η αναγνώριση της σημασίας της γλώσσας και του διαμεσολαβητικού της ρόλου στη γνωστική ανάπτυξη αποτελεί την κοινή συνισταμένη που συνδέει τα άρθρα του παρόντος τόμου, τα οποία υπογράφουν σημαντικοί πανεπιστημιακοί δάσκαλοι και ειδικοί. Ορισμένα κείμενα αναφέρονται σε ζητήματα διδασκαλίας της γλώσσας, μητρικής ή ξένης/δεύτερης. Κάποια άλλα εξετάζουν τις διαταραχές και τους νευροφυσιολογικούς μηχανισμούς της γλωσσικής ανάπτυξης. Μερικά επικεντρώνονται σε θέματα κατανόησης και νοηματοδότησης του γραπτού λόγου, ενώ τέλος κάποια αναλύουν ειδικότερα θέματα σχετικά με τη γλώσσα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ τόμος αυτός αφιερώνεται στον καθηγητή Mιχάλη Βάμβουκα, το δάσκαλο και ερευνητή που υπηρέτησε για περισσότερα από 25 χρόνια με πάθος και εντιμότητα την επιστήμη, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην εκπαίδευση των μελλοντικών παιδαγωγών και στην επιμόρφωση και μετεκπαίδευση των εν ενεργεία εκπαιδευτικών στη μεθοδολογία της έρευνας και στη διδασκαλία της γλώσσας. Το βιβλίο αυτό αποτελεί έναν ελάχιστο φόρο τιμής στον ίδιο και στο έργο του. \u003cbr\u003eΓιάννης Σπαντιδάκης \u0026amp; Ελένη Μιχαηλίδη","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b188179.jpg","isbn":"978-960-546-111-9","isbn13":"978-960-546-111-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10284,"name":"Βασική Βιβλιοθήκη Παιδαγωγικής","books_count":3,"tsearch_vector":"'basikh' 'basiki' 'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'paidagogikhs' 'paidagwgikhs' 'pedagwgikhs' 'vasikh' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T02:26:50.866+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:26:50.866+03:00"},"pages":384,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2013-05-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":188179,"url":"https://bibliography.gr/books/problhmatismoi-kai-prooptikes-gia-th-mathhsh-didaskalia-ths-glwssas.json"},{"id":236995,"title":"Η κατάκτηση της γλώσσας","subtitle":null,"description":"Εδώ και μερικά χρόνια, η κατανόηση του τρόπου με τον οποίον το παιδί μαθαίνει να μιλάει έχει γνωρίσει σημαντική πρόοδο. Τα ερευνητικά δεδομένα δείχνουν ότι το βρέφος, ήδη από τους τελευταίους μήνες της κύησης, είναι ευαίσθητο στους ήχους της μητρικής του γλώσσας. Προηγμένες μέθοδοι και εξειδικευμένες τεχνικές, όπως αυτές της λειτουργικής εγκεφαλικής απεικόνισης, επέτρεψαν τη μελέτη του εγκεφάλου \"εν δράσει\" κατά τη διάρκεια της αντίληψης και της παραγωγής της ομιλίας από το παιδί. Οι διαγλωσσικές συγκρίσεις αποδείχθηκαν ιδιαίτερα γόνιμες ερευνητικά αποκαλύπτοντας τους ειδικούς περιορισμούς που επιβάλλει κάθε γλώσσα στην επεξεργασία της. Από την άρθρωση των πρώτων γλωσσικών ήχων μέχρι την παραγωγή συνεχούς λόγου, το αναπτυσσόμενο άτομο ¬αντιμετωπίζει την πρόκληση της κατάκτησης ενός πολυπλοκότατου συστήματος επικοινωνίας κάνοντας χρήση μιας θαυμαστής και αποκλειστικά ανθρώπινης ικανότητας. Όσα ξέρουμε γι' αυτήν πιθανόν να είναι λιγότερα από όσα θα μάθουμε στο μέλλον. Το βιβλίο αυτό φιλοδοξεί να φωτίσει, με όσα ήδη γνωρίζουμε, αυτή την πλευρά της ανθρώπινης ανάπτυξης διατυπώνοντας, παράλληλα, τα μεγάλα ερωτήματα που αποζητούν ακόμα απαντήσεις. Η έρευνα στο πεδίο της μελέτης της κατάκτησης της γλώσσας από το παιδί συνεχίζεται. Ο διάλογος παραμένει ζωντανός.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b239017.jpg","isbn":"978-960-01-2045-5","isbn13":"978-960-01-2045-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":197,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2019-07-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":239017,"url":"https://bibliography.gr/books/h-katakthsh-ths-glwssas.json"}]