[{"id":147041,"title":"Παιδικό βιβλίο και φιλαναγνωσία","subtitle":"Θεωρητικές αναφορές και προσεγγίσεις: Δραστηριότητες","description":"Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στις μικρές ηλικίες είναι αναγκαίο να στηριχθεί σε ένα σύστημα όπου όλα τα μέρη του θα συνεισφέρουν ανάλογα. Το βιβλίο αποτυπώνει, σε όλα τα κεφάλαια, θεωρητικά και πρακτικά αλληλοδιαπλεκόμενες προσεγγίσεις, δραστηριότητες και προτάσεις προκειμένου να θεμελιωθεί το πλαίσιο από το οποίο θα αναδυθεί εκείνος ο αναγνώστης που θα προσεγγίσει το βιβλίο κριτικά μέσα από πρωτογενείς και δημιουργικές διεργασίες, Υπ' αυτή την έννοια μπορεί να αποτελέσει χρηστικό συμπλήρωμα ιδιαίτερα για τον/την εκπαιδευτικό της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και για τους φοιτητές και τις φοιτήτριες των παιδαγωγικών τμημάτων και των τμημάτων προσχολικής αγωγής των πανεπιστημίων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο Πρώτο Μέρος προσεγγίζεται το παιδικό βιβλίο σε σχέση με τη σύγχρονη διαδικτυακή και πολυπολιτισμική πραγματικότητα. Σημειώνονται ο ρόλος της πολιτείας και οι διαθέσεις του αναγνωστικού κοινού. Επίσης, παρουσιάζεται η εικόνα του παιδικού βιβλίου (γνώσεων και λογοτεχνικού) στην Ελλάδα και εξετάζονται από κοινωνιολογικής και παιδαγωγικής απόψεως ορισμένες θεματικές κατηγορίες λογοτεχνικών βιβλίων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Δεύτερο Μέρος περιέχει τρία σχέδια φιλαναγνωσίας: η \"Οικο-ανάγνωση και Ανάγνωση\" στηρίζεται στη συλλογιστική των φυσικών οικοσυστημάτων και στη διαδικασία νέων φιλαναγνωστικών στάσεων μέσα από τις διαδρομές της γνώσης και της αισθητικής συγκίνησης. Το δεύτερο σχέδιο, \"Γεω-ανάγνωση και Ανάγνωση\", βασίζεται σε ένα επικοινωνιακό πλαίσιο όπου ο μαθητής-αναγνώστης με αφορμή τα βιβλία λογοτεχνίας και τη συγγραφική του δράση γνωρίζει μια άγνωστη σ' αυτόν γεωγραφική περιοχή. Στο τρίτο σχέδιο, \"Κοσμο-ανάγνωση και Ανάγνωση\", προτείνονται τρόποι και διαδικασίες στο επίπεδο της σχολικής πραγματικότητας οι οποίοι πέρα από την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας συμβάλλουν στην αποδοχή της ετερότητας και στο σεβασμό του «Άλλου». Και τα τρία σχέδια συνθέτουν όψεις του εν εξελίξει κριτικού αναγνώστη μέσα από μια ανάλογα τρισυπόστατη διαμορφούμενη κοινότητα αναγνωστών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο Τρίτο Μέρος, που είναι και το κατεξοχήν πρακτικό, αναφέρονται δραστηριότητες φιλαναγνωσίας που κατά καιρούς έχουν εφαρμοστεί σε διάφορα σχολεία:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eα. Δραστηριότητες για τη γνωριμία του βιβλίου, β. Δραστηριότητες με αφορμή την ανάγνωση κάποιου βιβλίου και γ. Δραστηριότητες συγγραφής μιας ιστορίας. Επίσης, προτείνονται δραστηριότητες με αφορμή μια παραμυθική ιστορία και ένα μυθιστόρημα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Τέταρτο Μέρος αναφέρεται ειδικότερα σε σημαντικούς πόλους της παιδευτικής διαδικασίας: στο σχολείο με εστίαση τη σχολική τάξη, στις βιβλιοθήκες, σε μαθήματα ειδικότητας και στη σχέση τους με το παιδικό βιβλίο, επίσης στην οικογένεια και τέλος στην επιλογή των βιβλίων και στους ρόλους των αναγνωστών από τη βρεφική ως και την εφηβική ηλικία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b149959.jpg","isbn":"978-960-16-2970-4","isbn13":"978-960-16-2970-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4330,"name":"Βιβλία για Εκπαιδευτικούς · Διδακτική Πράξη και Θεωρία","books_count":17,"tsearch_vector":"'biblia' 'bivlia' 'didaktikh' 'didaktiki' 'ekpaideftikous' 'ekpaideutikous' 'ekpedeutikous' 'gia' 'kai' 'ke' 'praksh' 'praksi' 'praxh' 'theoria' 'thevria' 'thewria' 'viblia'","created_at":"2017-04-13T01:28:11.320+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:28:11.320+03:00"},"pages":300,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":149959,"url":"https://bibliography.gr/books/paidiko-biblio-kai-filanagnwsia.json"},{"id":105452,"title":"Μαθαίνοντας ανάγνωση","subtitle":"Η γοητεία του νοήματος για το παιδί","description":"Καρπός πολυετούς έρευνας, το βιβλίο αυτό θέτει το ζήτημα της συναισθηματικής σχέσης του παιδιού με την ανάγνωση, καθώς και της σχέσης του δασκάλου με το μαθητή, και προτείνει μια μέθοδο ώστε να καλλιεργηθεί στο παιδί η αγάπη για το διάβασμα. Το παιδί -πιστεύει ο Μπέτελχαϊμ- θα βρει την ανάγνωση ελκυστική και θα θελήσει να αποκτήσει την ικανότητα να διαβάζει αν του δοθεί εξαρχής καλή λογοτεχνία, αντί για ακατάλληλα αναγνωστικά που συχνά ευθύνονται για τις δυσκολίες που πολλά παιδιά παρουσιάζουν στην εκμάθηση της ανάγνωσης. Παράλληλα -προτείνει ο Μπέτελχαϊμ-, με μια απλή αλλά προσεκτική εφαρμογή της ψυχανάλυσης, ένας δάσκαλος πρόθυμος να κατανοήσει τους λόγους για τους οποίους ένα παιδί δυσκολεύεται ή αρνείται να διαβάσει μπορεί να το βοηθήσει ουσιαστικά να ξεπεράσει τα εμπόδια που συναντά και να μάθει ανάγνωση. Τέλος, επιχειρείται εδώ και μια προσέγγιση της δυσλεξίας, ενός προβλήματος που το εκπαιδευτικό σύστημα αντιμετωπίζει μάλλον με αμηχανία. Η \"δυσλεξία\" ίσως να είναι μια εμπλοκή στο ασυνείδητο -λέει ο Μπέτελχαϊμ- και πιθανόν να μπορεί να λυθεί ακόμη και μέσα στην τάξη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108003.jpg","isbn":"960-03-4175-3","isbn13":"978-960-03-4175-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7114,"name":"Προσεγγίσεις στην Παιδαγωγική Θεωρία και Εκπαίδευση","books_count":1,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kai' 'ke' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sthn' 'stin' 'theoria' 'thevria' 'thewria'","created_at":"2017-04-13T01:53:28.486+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:53:28.486+03:00"},"pages":408,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"31.0","price_updated_at":"2008-10-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"On Learning to Read: The Child's Fascination with Meaning","publisher_id":3,"extra":null,"biblionet_id":108003,"url":"https://bibliography.gr/books/mathainontas-anagnwsh.json"},{"id":142656,"title":"Αναδυόμενος γραμματισμός","subtitle":"Έρευνα και εφαρμογές","description":"Ο αναδυόμενος γραμματισμός περιγράφει όλες τις δεξιότητες, γνώσεις και στάσεις που σχετίζονται με τον γραπτό λόγο, αναδύονται στα παιδιά κατά την προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία, και είναι προάγγελοι της ανάπτυξης του συμβατικού τρόπου ανάγνωσης και γραφής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό ειδικοί επιστήμονες από την Ελλάδα και τη διεθνή επιστημονική κοινότητα παρουσιάζουν και αναλύουν τα αποτελέσματα πρωτότυπων ερευνητικών εργασιών για τον αναδυόμενο γραμματισμό, και προτείνουν σύγχρονες πρακτικές εφαρμογές του επικεντρωμένες στην προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b145552.jpg","isbn":"978-960-9405-05-8","isbn13":"978-960-9405-05-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9045,"name":"Προσχολική Παιδαγωγική","books_count":1,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'proscholikh' 'prosholikh' 'prosxolikh'","created_at":"2017-04-13T02:13:32.146+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:13:32.146+03:00"},"pages":420,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"45.0","price_updated_at":"2010-07-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":145552,"url":"https://bibliography.gr/books/anadyomenos-grammatismos.json"},{"id":93049,"title":"Τύφλωση και ανάγνωση","subtitle":"Διαβάζοντας με την αφή","description":"Η απώλεια της όρασης ασκεί σημαντική επίδραση στον τρόπο με τον οποίο ένα άτομο εκτελεί διάφορες δραστηριότητες, λαμβάνει τις πληροφορίες και γενικότερα επικοινωνεί. Η εύρεση εναλλακτικών μεθόδων επικοινωνίας είναι ουσιαστική για την ανεξάρτητη διαβίωσή του. Στην κοινωνία μας, η ανάγνωση και η γραφή, ως σημαντικά μέσα επικοινωνίας, αποτελούν ακρογωνιαίους λίθους της ανεξαρτησίας. Για τα τυφλά άτομα η μπράιγ αντιπροσωπεύει την ικανότητα, την ανεξαρτησία και την ισότητα. Οι δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής της μπράιγ θα πρέπει να παρέχουν στους μαθητές με οπτική εξασθένιση την πρόσβαση στη γνώση, σε όλες τις περιοχές και στο ίδιο επίπεδο με τους βλέποντες συνομηλίκους τους.\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο «Τύφλωση και Ανάγνωση - Διαβάζοντας με την αφή» διερευνώνται βασικά θέματα, που σχετίζονται με την ανάγνωση της μπράιγ και προτείνονται μεθοδολογίες για τη διδασκαλία της ελληνικής μπράιγ. Παρουσιάζονται οι κώδικες μπράιγ της αγγλικής και της ελληνικής γλώσσας, οι κώδικες που χρησιμοποιούνται στο εξωτερικό, οι μέθοδοι γραφής και παραγωγής της μπράιγ, η αίσθηση της αφής, η ανάπτυξη της απτικής αντίληψης και η αντίληψη της μπράιγ μέσω της αφής. Αναπτύσσονται βασικά θέματα που αφορούν την αναγνωστική συμπεριφορά και τη σχέση της με τη βελτίωση της ταχύτητας ανάγνωσης. Γίνεται εκτενής αναφορά στον αναδυόμενο αλφαβητισμό και την προ-μπράιγ παρέμβαση και παρουσιάζονται οι προσεγγίσεις για τη διδασκαλία της μπράιγ ανάγνωσης, καθώς επίσης και οι βασικές μέθοδοι αναγνώρισης λέξης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b95476.jpg","isbn":"960-431-956-6","isbn13":"978-960-431-956-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":314,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"21.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":95476,"url":"https://bibliography.gr/books/tyflwsh-kai-anagnwsh.json"},{"id":86928,"title":"Ανάγνωση και προσοχή: Ψυχολογικές διαστάσεις","subtitle":"Αναγνωστική ικανότητα και προβλήματα προσοχής μαθητών σχολικής ηλικίας - Πρόληψη και αντιμετώπιση","description":"Η ανάπτυξη της αναγνωστικής ικανότητας σε σχέση με τον παράγοντα \"προσοχή\", ένα θέμα που για πρώτη φορά ερευνάται στον ελληνικό χώρο, αφορά όλους όσους βρίσκονται σε καθημερινή μαθησιακή επαφή με τα παιδιά, δηλαδή σε γονείς, εκπαιδευτικούς, ειδικούς παιδαγωγούς, ψυχολόγους, κοινωνικούς επιστήμονες, και όλους όσους ενδιαφέρονται για τις διεργασίες που διέπουν την ανθρώπινη νόηση.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο φιλοδοξεί να διασαφήσει μερικούς από τους βασικούς μηχανισμούς που πλαισιώνουν το ανθρώπινο γνωστικό σύστημα. Οι πληροφορίες σε θέματα ανάγνωσης και προσοχής συνδυάζονται με θεωρητικό τρόπο αλλά και μέσω εμπειρικής έρευνας, ώστε να φωτιστεί η μεταξύ των δύο εννοιών σχέση. Σημαντική συμβολή του βιβλίου αυτού, εκτός της θεωρητικής βάσης για τη στήριξη των διδακτικών επιλογών των εκπαιδευτικών, είναι η απενοχοποίηση τόσο του μαθητή, όσο και του εκπαιδευτικού, καθώς επίσης και οι πρακτικές υποδείξεις που περιέχονται με τη μορφή στρατηγικών και συμπεριφορών που μπορεί να υιοθετήσει ο εκπαιδευτικός για να αντιμετωπίσει τα προβλήματα προσοχής των μαθητών του και που ο γονιός μπορεί να γνωρίζει και να εφαρμόζει παράλληλα.\u003cbr\u003eΗ επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων είναι πολυδιάστατη έννοια και διαμορφώνεται με πολλούς τρόπους και μηχανισμούς, εμβαθύνοντας στους μηχανισμούς αυτούς κάνουμε την επικοινωνία αυτή αποτελεσματικότερη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b88974.jpg","isbn":"960-8325-95-1","isbn13":"978-960-8325-95-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":386,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":88974,"url":"https://bibliography.gr/books/anagnwsh-kai-prosoxh-psyxologikes-diastaseis.json"},{"id":178303,"title":"Διδασκαλία και μάθηση της αναγνωστικής κατανόησης","subtitle":"Η στρατηγική της συναγωγής συμπερασμών","description":"Για να κατανοεί ένα κείµενο, ο αναγνώστης οφείλει αφενός να εγκαθιστά σχέσεις µεταξύ των κειµενικών πληροφοριών και αφετέρου να συνδυάζει τις πληροφορίες αυτές µε προγενέστερες γνώσεις του (γνώσεις εννοιολογικές, γλωσσικές, εγκυκλοπαιδικές), ώστε να δοµεί µια πλήρη και συνεκτική αναπαράσταση των όσων εκτίθενται στο κείµενο. Οφείλει να µη µένει στις ρητές και επιφανειακές πληροφορίες του κειµένου, αλλά να συναγάγει και τους άρρητους δεσµούς µεταξύ των προτάσεων και των µερών του κειµένου, να συλλογίζεται και να παράγει συµπερασµούς. Η στρατηγική του συµπερασµού επιτρέπει στον αναγνώστη να προχωρεί πέρα από την επιφανειακή στη βαθιά κατανόηση, να ερµηνεύει το κείµενο, να ανακαλύπτει και να επιλύει τις αµφισηµίες του.\u003cbr\u003eΣτο πρώτο µέρος, θεωρητικό, της παρούσας µονογραφίας και στο πλαίσιο της διδασκαλίας και µάθησης της αναγνωστικής κατανόησης, προσεγγίζεται η συµπερασµατική διαδικασία, παρουσιάζονται οι διάφοροι τύποι και κατηγορίες συµπερασµών, η διαδικασία δόµησης και η σκοπιµότητά τους και προτείνονται τεχνικές διδασκαλίας και µάθησής τους από το νηπιαγωγείο ως το τέλος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Στο δεύτερο µέρος, πρακτικό, προτείνεται ένα εκτενές διδακτικό υλικό αποτελούµενο από φραστικά σύνολα ή σύντοµα κείµενα, για τη διδασκαλία και άσκηση των µαθητών στη συµπερασµατική διαδικασία. Το υλικό αυτό µπορεί να χρησιµοποιείται από τον/την εκπαιδευτικό για την άσκηση και τη βελτίωση των µαθητών στη δεξιότητα συναγωγής συµπερασµών και γενικώς στην πληρέστερη κατανόηση του γραπτού λόγου.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b181427.jpg","isbn":"978-960-333-744-7","isbn13":"978-960-333-744-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":321,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-07-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":181427,"url":"https://bibliography.gr/books/didaskalia-kai-mathhsh-ths-anagnwstikhs-katanohshs.json"},{"id":178259,"title":"Πως μαθαίνει ο άνθρωπος","subtitle":"Εγκέφαλος, νους, εμπειρία και μάθηση στο σχολείο","description":"Πότε αρχίζουν τα νήπια να μαθαίνουν; Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία -μέσω αναλυτικών προγραμμάτων, περιβαλλόντων μάθησης και διδακτικών μεθόδων- ώστε να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν πιο αποτελεσματικά;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν έργο παρουσιάζει τα αποτελέσματα των ερευνών που έχουν πραγματοποιηθεί τις τελευταίες δεκαετίες στο χώρο της επιστήμης της μάθησης και προτείνει τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να επιτευχθεί η εφαρμογή των ερευνητικών ευρημάτων στη σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ αναδυόμενη επιστήμη της μάθησης, αξιοποιώντας τις τρέχουσες εξελίξεις διαφορετικών επιστημονικών κλάδων, όπως της ψυχολογίας, της γνωσιακής επιστήμης, της νευροεπιστήμης, και της τεχνολογίας διερευνά τη διαδικασία της μάθησης και φιλοδοξεί να εξηγήσει τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει ο άνθρωπος. Επιπλέον, παρουσιάζει τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να επιτευχθεί η εφαρμογή των ερευνητικών ευρημάτων στη σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική σηματοδοτώντας ριζικές αλλαγές στα εθνικά εκπαιδευτικά συστήματα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς και τους φοιτητές των παιδαγωγικών σχολών, καθώς επίσης για τους ερευνητές και τους υπεύθυνους για τη χάραξη της εκπαιδευτικής πολιτικής.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b181382.jpg","isbn":"978-960-04-3987-8","isbn13":"978-960-04-3987-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7996,"name":"Καινοτόμες Προσεγγίσεις στις Επιστήμες της Αγωγής","books_count":3,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'kainotomes' 'kenotomes' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'stis' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T02:02:25.265+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:02:25.265+03:00"},"pages":447,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"33.0","price_updated_at":"2012-07-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"How People Learn: Brain, Mind, Experience and School","publisher_id":10,"extra":null,"biblionet_id":181382,"url":"https://bibliography.gr/books/pws-mathainei-o-anthrwpos.json"}]