[{"id":125205,"title":"Φιλαναγνωσία και σχολείο","subtitle":null,"description":"Οι μελέτες του συλλογικού αυτού τόμου ανιχνεύουν με ποικίλους τρόπους την έννοια της φιλαναγνωσίας και αναφέρονται στην πολύπλευρη αξιοποίηση του λογοτεχνικού βιβλίου στο σχολείο. Οι συνεργάτες του τόμου, πανεπιστημιακοί καθηγητές, εκπαιδευτικοί και γνωστοί συγγραφείς λογοτεχνίας για παιδιά και νέους, παρουσιάζουν με τρόπο πολυφωνικό, θεωρητικό αλλά και πρακτικό, ζητήματα που αφορούν τη διαχρονική γοητεία της λογοτεχνίας, τα παιδιά ως αναγνώστες, τη συμβολή του σχολείου και της οικογένειας στην ενεργοποίηση της φιλαναγνωστικής διάθεσης των μαθητών. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτον τόμο περιλαμβάνονται και έρευνες σχετικές με τη βιβλιοφιλία, καθώς και τα αποτελέσματα του ερευνητικού προγράμματος \"Όταν ο Ροβινσώνας Κρούσος συνάντησε το Χάρι Πότερ...\" του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα περιεχόμενα του παρόντος τόμου καλύπτουν διδακτικές ανάγκες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, καταγράφοντας αποκτημένη σχολική εμπειρία ή προτείνοντας εναλλακτικούς τρόπους διδακτικής προσέγγισης της λογοτεχνίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127817.jpg","isbn":"978-960-16-2662-8","isbn13":"978-960-16-2662-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4330,"name":"Βιβλία για Εκπαιδευτικούς · Διδακτική Πράξη και Θεωρία","books_count":17,"tsearch_vector":"'biblia' 'bivlia' 'didaktikh' 'didaktiki' 'ekpaideftikous' 'ekpaideutikous' 'ekpedeutikous' 'gia' 'kai' 'ke' 'praksh' 'praksi' 'praxh' 'theoria' 'thevria' 'thewria' 'viblia'","created_at":"2017-04-13T01:28:11.320+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:28:11.320+03:00"},"pages":246,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":127817,"url":"https://bibliography.gr/books/filanagnwsia-kai-sxoleio.json"},{"id":147041,"title":"Παιδικό βιβλίο και φιλαναγνωσία","subtitle":"Θεωρητικές αναφορές και προσεγγίσεις: Δραστηριότητες","description":"Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας στις μικρές ηλικίες είναι αναγκαίο να στηριχθεί σε ένα σύστημα όπου όλα τα μέρη του θα συνεισφέρουν ανάλογα. Το βιβλίο αποτυπώνει, σε όλα τα κεφάλαια, θεωρητικά και πρακτικά αλληλοδιαπλεκόμενες προσεγγίσεις, δραστηριότητες και προτάσεις προκειμένου να θεμελιωθεί το πλαίσιο από το οποίο θα αναδυθεί εκείνος ο αναγνώστης που θα προσεγγίσει το βιβλίο κριτικά μέσα από πρωτογενείς και δημιουργικές διεργασίες, Υπ' αυτή την έννοια μπορεί να αποτελέσει χρηστικό συμπλήρωμα ιδιαίτερα για τον/την εκπαιδευτικό της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και για τους φοιτητές και τις φοιτήτριες των παιδαγωγικών τμημάτων και των τμημάτων προσχολικής αγωγής των πανεπιστημίων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο Πρώτο Μέρος προσεγγίζεται το παιδικό βιβλίο σε σχέση με τη σύγχρονη διαδικτυακή και πολυπολιτισμική πραγματικότητα. Σημειώνονται ο ρόλος της πολιτείας και οι διαθέσεις του αναγνωστικού κοινού. Επίσης, παρουσιάζεται η εικόνα του παιδικού βιβλίου (γνώσεων και λογοτεχνικού) στην Ελλάδα και εξετάζονται από κοινωνιολογικής και παιδαγωγικής απόψεως ορισμένες θεματικές κατηγορίες λογοτεχνικών βιβλίων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Δεύτερο Μέρος περιέχει τρία σχέδια φιλαναγνωσίας: η \"Οικο-ανάγνωση και Ανάγνωση\" στηρίζεται στη συλλογιστική των φυσικών οικοσυστημάτων και στη διαδικασία νέων φιλαναγνωστικών στάσεων μέσα από τις διαδρομές της γνώσης και της αισθητικής συγκίνησης. Το δεύτερο σχέδιο, \"Γεω-ανάγνωση και Ανάγνωση\", βασίζεται σε ένα επικοινωνιακό πλαίσιο όπου ο μαθητής-αναγνώστης με αφορμή τα βιβλία λογοτεχνίας και τη συγγραφική του δράση γνωρίζει μια άγνωστη σ' αυτόν γεωγραφική περιοχή. Στο τρίτο σχέδιο, \"Κοσμο-ανάγνωση και Ανάγνωση\", προτείνονται τρόποι και διαδικασίες στο επίπεδο της σχολικής πραγματικότητας οι οποίοι πέρα από την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας συμβάλλουν στην αποδοχή της ετερότητας και στο σεβασμό του «Άλλου». Και τα τρία σχέδια συνθέτουν όψεις του εν εξελίξει κριτικού αναγνώστη μέσα από μια ανάλογα τρισυπόστατη διαμορφούμενη κοινότητα αναγνωστών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο Τρίτο Μέρος, που είναι και το κατεξοχήν πρακτικό, αναφέρονται δραστηριότητες φιλαναγνωσίας που κατά καιρούς έχουν εφαρμοστεί σε διάφορα σχολεία:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eα. Δραστηριότητες για τη γνωριμία του βιβλίου, β. Δραστηριότητες με αφορμή την ανάγνωση κάποιου βιβλίου και γ. Δραστηριότητες συγγραφής μιας ιστορίας. Επίσης, προτείνονται δραστηριότητες με αφορμή μια παραμυθική ιστορία και ένα μυθιστόρημα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Τέταρτο Μέρος αναφέρεται ειδικότερα σε σημαντικούς πόλους της παιδευτικής διαδικασίας: στο σχολείο με εστίαση τη σχολική τάξη, στις βιβλιοθήκες, σε μαθήματα ειδικότητας και στη σχέση τους με το παιδικό βιβλίο, επίσης στην οικογένεια και τέλος στην επιλογή των βιβλίων και στους ρόλους των αναγνωστών από τη βρεφική ως και την εφηβική ηλικία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b149959.jpg","isbn":"978-960-16-2970-4","isbn13":"978-960-16-2970-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4330,"name":"Βιβλία για Εκπαιδευτικούς · Διδακτική Πράξη και Θεωρία","books_count":17,"tsearch_vector":"'biblia' 'bivlia' 'didaktikh' 'didaktiki' 'ekpaideftikous' 'ekpaideutikous' 'ekpedeutikous' 'gia' 'kai' 'ke' 'praksh' 'praksi' 'praxh' 'theoria' 'thevria' 'thewria' 'viblia'","created_at":"2017-04-13T01:28:11.320+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:28:11.320+03:00"},"pages":300,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":149959,"url":"https://bibliography.gr/books/paidiko-biblio-kai-filanagnwsia.json"},{"id":105452,"title":"Μαθαίνοντας ανάγνωση","subtitle":"Η γοητεία του νοήματος για το παιδί","description":"Καρπός πολυετούς έρευνας, το βιβλίο αυτό θέτει το ζήτημα της συναισθηματικής σχέσης του παιδιού με την ανάγνωση, καθώς και της σχέσης του δασκάλου με το μαθητή, και προτείνει μια μέθοδο ώστε να καλλιεργηθεί στο παιδί η αγάπη για το διάβασμα. Το παιδί -πιστεύει ο Μπέτελχαϊμ- θα βρει την ανάγνωση ελκυστική και θα θελήσει να αποκτήσει την ικανότητα να διαβάζει αν του δοθεί εξαρχής καλή λογοτεχνία, αντί για ακατάλληλα αναγνωστικά που συχνά ευθύνονται για τις δυσκολίες που πολλά παιδιά παρουσιάζουν στην εκμάθηση της ανάγνωσης. Παράλληλα -προτείνει ο Μπέτελχαϊμ-, με μια απλή αλλά προσεκτική εφαρμογή της ψυχανάλυσης, ένας δάσκαλος πρόθυμος να κατανοήσει τους λόγους για τους οποίους ένα παιδί δυσκολεύεται ή αρνείται να διαβάσει μπορεί να το βοηθήσει ουσιαστικά να ξεπεράσει τα εμπόδια που συναντά και να μάθει ανάγνωση. Τέλος, επιχειρείται εδώ και μια προσέγγιση της δυσλεξίας, ενός προβλήματος που το εκπαιδευτικό σύστημα αντιμετωπίζει μάλλον με αμηχανία. Η \"δυσλεξία\" ίσως να είναι μια εμπλοκή στο ασυνείδητο -λέει ο Μπέτελχαϊμ- και πιθανόν να μπορεί να λυθεί ακόμη και μέσα στην τάξη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108003.jpg","isbn":"960-03-4175-3","isbn13":"978-960-03-4175-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7114,"name":"Προσεγγίσεις στην Παιδαγωγική Θεωρία και Εκπαίδευση","books_count":1,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kai' 'ke' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sthn' 'stin' 'theoria' 'thevria' 'thewria'","created_at":"2017-04-13T01:53:28.486+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:53:28.486+03:00"},"pages":408,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"31.0","price_updated_at":"2008-10-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"On Learning to Read: The Child's Fascination with Meaning","publisher_id":3,"extra":null,"biblionet_id":108003,"url":"https://bibliography.gr/books/mathainontas-anagnwsh.json"},{"id":225685,"title":"Λογοτεχνική ανάγνωση στο σχολείο και στην κοινωνία","subtitle":null,"description":"Ο συλλογικός αυτός τόμος επιχειρεί να αποτυπώσει τις εξελίξεις των τελευταίων είκοσι χρόνων στο πεδίο της λογοτεχνικής εκπαίδευσης. Βασίζεται στην ιδέα ότι η διδασκαλία της λογοτεχνίας στο σχολείο σχετίζεται στενά με την άτυπη «διδασκαλία» της στα άλλα κοινωνικά πεδία: στα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, στις δραστηριότητες των δημόσιων βιβλιοθηκών και των μουσείων, στις λέσχες ανάγνωσης, στον κινηματογράφο και στις άλλες τέχνες. Οι αλλαγές που συνέβησαν στην παραγωγή, τη διακίνηση και την ανάγνωση των βιβλίων, η επέκταση της διαδικτυακής επικοινωνίας και η ανάγνωση στις κάθε είδους οθόνες και στα προγράμματα φιλαναγνωσίας που ξεκίνησαν αλλά διακόπηκαν απότομα, καθώς και τα νέα Προγράμματα Σπουδών που σχεδιάστηκαν αλλά δεν εφαρμόστηκαν μας υποχρεώνουν να επανεξετάσουμε τη λογοτεχνική ανάγνωση σε όλες τις παραμέτρους της. Ο τόμος αποτελείται από εννέα μέρη τα οποία πολιορκούν την έννοια της λογοτεχνικής ανάγνωσης ξεκινώντας από τη θεωρία, προχωρώντας στην κοινωνία και καταλήγοντας στο σχολείο. Τα κείμενα βασίζονται σε μια ευρεία γκάμα θεωριών και μεθόδων ενώ η έρευνα που προϋποτίθεται και αποτυπώνεται σε αυτά είναι πλούσια, πολυφωνική και προπάντων επιστημονικά θεμελιωμένη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b228754.jpg","isbn":"978-960-01-1945-9","isbn13":"978-960-01-1945-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":894,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"48.0","price_updated_at":"2018-06-26","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":228754,"url":"https://bibliography.gr/books/logotexnikh-anagnwsh-sto-sxoleio-kai-sthn-koinwnia.json"},{"id":142656,"title":"Αναδυόμενος γραμματισμός","subtitle":"Έρευνα και εφαρμογές","description":"Ο αναδυόμενος γραμματισμός περιγράφει όλες τις δεξιότητες, γνώσεις και στάσεις που σχετίζονται με τον γραπτό λόγο, αναδύονται στα παιδιά κατά την προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία, και είναι προάγγελοι της ανάπτυξης του συμβατικού τρόπου ανάγνωσης και γραφής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό ειδικοί επιστήμονες από την Ελλάδα και τη διεθνή επιστημονική κοινότητα παρουσιάζουν και αναλύουν τα αποτελέσματα πρωτότυπων ερευνητικών εργασιών για τον αναδυόμενο γραμματισμό, και προτείνουν σύγχρονες πρακτικές εφαρμογές του επικεντρωμένες στην προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b145552.jpg","isbn":"978-960-9405-05-8","isbn13":"978-960-9405-05-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9045,"name":"Προσχολική Παιδαγωγική","books_count":1,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'proscholikh' 'prosholikh' 'prosxolikh'","created_at":"2017-04-13T02:13:32.146+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:13:32.146+03:00"},"pages":420,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"45.0","price_updated_at":"2010-07-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":145552,"url":"https://bibliography.gr/books/anadyomenos-grammatismos.json"},{"id":168455,"title":"Η κατάκτηση της αναγνωστικής δεξιότητας στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου και μια προσέγγιση πρώτης ανάγνωσης","subtitle":"Θεωρία και πράξη","description":"\"Η κατάκτηση της αναγνωστικής δεξιότητας αφορά ιδιαίτερα την πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου, στην οποία ο πολυδύναμος εκπαιδευτικός αναλαμβάνει το επίπονο έργο της ανάπτυξης της γλώσσας σ' ένα σύνολο από πρωτόπυπες και μονότυπες οντότητες, που πρέπει να κατακτήσουν\u003cbr\u003eτη γλώσσα δυναμικά, εσωτερικά, ενιαία και όχι να αφομοιώσουν παθητικά και χωρίς καθόλου προσωπικό αγώνα τα γλωσσικά σύμβολα. Μόνο έτσι θα βοηθηθεί από την αρχή ο μαθητής να βιώσει με επιτυχία τη μητρική του γλώσσα, να βελτιώσει με φυσικότητα τη γλωσσική του συμπεριφορά,\u003cbr\u003eνα επικοινωνήσει σωστά και ολοκληρωμένα με το περιβάλλον του. Τα πρώτα δειλά βήματα τον παιδιού προς την κατάκτηση της δεξιότητας της ανάγνωσης πρέπει να αγκαλιάζονται με ιδιαίτερη στοργή και σεβασμό, γιατί οριοθετούν σε μεγάλο βαθμό τη μετέπειτα εκπαιδευτική πορεία κάθε νέου ανθρώπου.\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171528.jpg","isbn":"9963-576-47-8","isbn13":"978-9963-576-47-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":235,"publication_year":1997,"publication_place":"Λευκωσία","price":"17.0","price_updated_at":"2011-10-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2220,"extra":null,"biblionet_id":171528,"url":"https://bibliography.gr/books/h-katakthsh-ths-anagnwstikhs-deksiothtas-sthn-prwth-taksh-tou-dhmotikou-sxoleiou-kai-mia-proseggish-prwths-anagnwshs.json"},{"id":44057,"title":"Να δώσουμε στα παιδιά την όρεξη για διάβασμα","subtitle":"Εμψυχώσεις για να ανακαλύψουν τα παιδιά την απόλαυση του διαβάσματος","description":"\"Δεν διαβάζουν! Πώς θα στρέψουμε τα παιδιά στο διάβασμα;\" παραπονιούνται συχνά οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί. Κι όμως, υπάρχουν δεκάδες αναγνωστικές εμψυχώσεις που μπορούν να εφαρμοστούν στα σχολεία, τις βιβλιοθήκες, τα πολιτιστικά κέντρα... Μοναδικός στόχος τους είναι να δώσουν στα παιδιά την όρεξη για διάβασμα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚαθεμιά απ' αυτές τις εμψυχώσεις παρουσιάζει ένα ή περισσότερα από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Δίνει με ελκυστικό τρόπο πληροφορίες για ενδιαφέροντα βιβλία.\u003cbr\u003e- Οδηγεί τα παιδιά στο διάβασμα μέσω δραστηριοτήτων που εμπεριέχουν το στοιχείο του παιχνιδιού.\u003cbr\u003e- Στρέφει τα παιδιά στο διάβασμα μέσω της ανάληψης κοινωνικής ευθύνης.\u003cbr\u003e- Προσφέρει στα παιδιά τα μέσα για να εμβαθύνουν στο διάβασμα των βιβλίων.\u003cbr\u003eΌλες αυτές οι δραστηριότητες απευθύνονται κυρίως στους αδύνατους αναγνώστες και στα παιδιά που δεν διαβάζουν καθόλου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο περιγράφει τριάντα αναγνωστικές εμψυχώσεις, που ασκούνται από το Νηπιαγωγείο ως το Λύκειο - συχνά μέσα από τα κείμενα των εμψυχωτών ή εκπαιδευτικών που τις εφαρμόζουν. Επίσης, επαναπροσδιορίζει κάποιες θεμελιώδεις έννοιες, όπως η ουσία του διαβάσματος, ο τρόπος που ιδιοποιείται ο αναγνώστης τα επίπεδα της ανάγνωσης, οι παράγοντες που συντελούν στην αποτελεσματικότητα μιας αναγνωστικής εμψύχωσης...","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b45262.jpg","isbn":"960-03-0929-9","isbn13":"978-960-03-0929-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":208,"publication_year":1991,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2008-10-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"Donner le goût de lire","publisher_id":3,"extra":null,"biblionet_id":45262,"url":"https://bibliography.gr/books/na-dwsoume-sta-paidia-thn-oreksh-gia-diabasma.json"},{"id":83646,"title":"Επάγγελμα εκπαιδευτικός: Ανάγνωση και κατανόηση. Ψυχολογία της ανάγνωσης","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει με τρόπο κατανοητό τους ψυχολογικούς μηχανισμούς που εμπλέκονται στη διαδικασία της ανάγνωσης και της κατανόησης του γραπτού λόγου. Η γνώση των διεργασιών αυτών αποτελεί προϋπόθεση για κάθε συζήτηση σχετικά με τις εναλλακτικές παιδαγωγικές μεθόδους για την εκμάθηση της ανάγνωσης. Το βιβλίο απευθύνεται κατά κύριο λόγο σε όσους έχουν την ευθύνη να διδάξουν ανάγνωση στα παιδιά.\u003cbr\u003eΗ σειρά \"Επάγγελμα εκπαιδευτικός\" παρέχει σε όσους επιθυμούν να λάβουν μέρος στους διαγωνισμούς για το διορισμό εκπαιδευτικών τα μέσα που θα τους βοηθήσουν στην προετοιμασία τους για τις εξετάσεις. Η σειρά απευθύνεται προπάντων στους φοιτητές και τους πτυχιούχους διδασκαλικών και καθηγητικών σχολών που προπαρασκευάζονται για τη σταδιοδρομία τους στη δημόσια εκπαίδευση και οι τίτλοι απαρτίζουν τη βασική επαγγελματική βιβλιοθήκη του εκπαιδευτικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b85686.jpg","isbn":"960-16-1165-7","isbn13":"978-960-16-1165-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":143,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-03-02","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"Profession enseignant: Lire et comprendre. Psychologie de la lecture","publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":85686,"url":"https://bibliography.gr/books/epaggelma-ekpaideutikos-anagnwsh-kai-katanohsh-psyxologia-ths-anagnwshs.json"},{"id":88277,"title":"Τεστ αναγνωστικής ικανότητας","subtitle":"Εκτίμηση της αναγνωστικής ικανότητας των μαθητών Δ τάξης δημοτικού έως και Α τάξης γυμνασίου","description":"Το βιβλίο περιγράφει τη δημιουργία και τη στάθμιση ενός τεστ αναγνωστικής ικανότητας για μαθητές των τριών τελευταίων τάξεων του Δημοτικού και της πρώτης τάξης του Γυμνασίου. Παρουσιάζει συνοπτικά θεωρίες της ανάγνωσης και μέτρησης της αναγνωστικής ικανότητας. Περιλαμβάνει όλα τα στάδια ανάπτυξης του τεστ, καθώς και τα τελικά στάδια της στάθμισής του σε δείγμα 3.564 μαθητών από όλη την Ελλάδα.\u003cbr\u003eΗ έλλειψη κατάλληλων τεστ αναγνωστικής ικανότητας στη χώρα μας υπέβαλε την ανάγκη για τη δημιουργία ενός τέτοιου εργαλείου, το οποίο απευθύνεται σε καθηγητές και σπουδαστές Παιδαγωγικών Σχολών και Ψυχολογίας, σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και σε ερευνητές που το ενδιαφέρον τους εστιάζεται στη μέτρηση της αναγνωστικής ικανότητας των μαθητών και γενικότερα της ψυχομετρίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b90325.jpg","isbn":"960-6622-02-9","isbn13":"978-960-6622-02-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":79,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":90325,"url":"https://bibliography.gr/books/test-anagnwstikhs-ikanothtas.json"},{"id":93049,"title":"Τύφλωση και ανάγνωση","subtitle":"Διαβάζοντας με την αφή","description":"Η απώλεια της όρασης ασκεί σημαντική επίδραση στον τρόπο με τον οποίο ένα άτομο εκτελεί διάφορες δραστηριότητες, λαμβάνει τις πληροφορίες και γενικότερα επικοινωνεί. Η εύρεση εναλλακτικών μεθόδων επικοινωνίας είναι ουσιαστική για την ανεξάρτητη διαβίωσή του. Στην κοινωνία μας, η ανάγνωση και η γραφή, ως σημαντικά μέσα επικοινωνίας, αποτελούν ακρογωνιαίους λίθους της ανεξαρτησίας. Για τα τυφλά άτομα η μπράιγ αντιπροσωπεύει την ικανότητα, την ανεξαρτησία και την ισότητα. Οι δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής της μπράιγ θα πρέπει να παρέχουν στους μαθητές με οπτική εξασθένιση την πρόσβαση στη γνώση, σε όλες τις περιοχές και στο ίδιο επίπεδο με τους βλέποντες συνομηλίκους τους.\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο «Τύφλωση και Ανάγνωση - Διαβάζοντας με την αφή» διερευνώνται βασικά θέματα, που σχετίζονται με την ανάγνωση της μπράιγ και προτείνονται μεθοδολογίες για τη διδασκαλία της ελληνικής μπράιγ. Παρουσιάζονται οι κώδικες μπράιγ της αγγλικής και της ελληνικής γλώσσας, οι κώδικες που χρησιμοποιούνται στο εξωτερικό, οι μέθοδοι γραφής και παραγωγής της μπράιγ, η αίσθηση της αφής, η ανάπτυξη της απτικής αντίληψης και η αντίληψη της μπράιγ μέσω της αφής. Αναπτύσσονται βασικά θέματα που αφορούν την αναγνωστική συμπεριφορά και τη σχέση της με τη βελτίωση της ταχύτητας ανάγνωσης. Γίνεται εκτενής αναφορά στον αναδυόμενο αλφαβητισμό και την προ-μπράιγ παρέμβαση και παρουσιάζονται οι προσεγγίσεις για τη διδασκαλία της μπράιγ ανάγνωσης, καθώς επίσης και οι βασικές μέθοδοι αναγνώρισης λέξης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b95476.jpg","isbn":"960-431-956-6","isbn13":"978-960-431-956-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":314,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"21.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":95476,"url":"https://bibliography.gr/books/tyflwsh-kai-anagnwsh.json"},{"id":102621,"title":"Γραμματισμός και πρώιμη ανάγνωση","subtitle":"Θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις","description":"Κατά τις τελευταίες δεκαετίες ένα σημαντικό μέρος της διεθνούς βιβλιογραφίας έχει αφιερωθεί στο ζήτημα \"πρώιμης ανάγνωσης\" διερευνώντας το θέμα από τη σκοπιά πολλών διαφορετικών κλάδων. Από την ελληνική βιβλιογραφία απουσιάζουν σχετικές μελέτες. Το βιβλίο αυτό επιχειρεί να φωτίσει το πεδίο και να καλύψει την έλλειψη αυτή.\u003cbr\u003eΒασισμένο σε ελληνικές και διεθνείς ερευνητικές μελέτες παρουσιάζει και προσεγγίζει κριτικά τα νέα δεδομένα και τις σύγχρονες θεωρήσεις γύρω από τον τρόπο και τους παράγοντες κατάκτησης του γραπτού λόγου από το παιδί, καθώς και τη σχέση των πρώιμων εμπειριών γραμματισμού με τη μετέπειτα σχολική επίδοση. Επιδικώκει την απόκτηση βαθύτερης γνώσης των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών, των αναγκών και των δυνατοτήτων μιας ακόμη ομάδας μαθητών που απαντάται στη σχολική τάξη, των \"πρώιμων αναγνωστών\", ενημερώνοντας τους ενδιαφερόμενους για το φαινόμενο της πρώιμης κατάκτησης της αναγνωστικής δεξιότητας (προέλευση, δομή, προγνωστική σημασία) και προτείνοντας πρακτικές για τη διδακτική αντιμετώπιση των πρώιμων αναγνωστών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b105163.jpg","isbn":"960-8365-49-X","isbn13":"978-960-8365-49-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2783,"name":"Παιδαγωγική Βιβλιοθήκη","books_count":16,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T01:14:23.389+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:14:23.389+03:00"},"pages":214,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2012-02-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1016,"extra":null,"biblionet_id":105163,"url":"https://bibliography.gr/books/grammatismos-kai-prwimh-anagnwsh.json"},{"id":125266,"title":"Πρακτικός οδηγός για τις μαθησιακές δυσκολίες","subtitle":"Ανίχνευση και παιδαγωγική αντιμετώπιση: Για εκπαιδευτικούς και γονείς: Για το νηπιαγωγείο και τις πρώτες τάξεις του δημοτικού","description":"Ο οδηγός αυτός απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές του Νηπιαγωγείου και των πρώτων τάξεων του Δημοτικού Σχολείου. Έχει ως στόχο, μέσα από ποικίλες ασκήσεις και δραστηριότητες να βοηθήσει τους μαθητές που αντιμετωπίζουν προβλήματα ανάγνωσης και γραφής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠιο συγκεκριμένα περιέχει:\u003cbr\u003e- Καρτέλες για δυσαναγνωσία, δυσλεξία.\u003cbr\u003e- Ασκήσεις για δυσορθογραφία, δυσγραφία.\u003cbr\u003e- Τεστ αξιολόγησης γλωσσικών δεξιοτήτων.\u003cbr\u003e- Εποπτικό υλικό ανίχνευσης μαθησιακών δυσκολιών.\u003cbr\u003e- Δραστηριότητες για τη γνώση της εικόνας του σώματος, για προσανατολισμό στο χώρο και το χρόνο, μνημονικές κτλ.\u003cbr\u003e- Προτάσεις για συμπληρωματικές εργασίες.\u003cbr\u003e- Οδηγίες χρήσης για τον εκπαιδευτικό και το γονέα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127878.jpg","isbn":"978-960-04-3302-9","isbn13":"978-960-04-3302-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3821,"name":"Εκπαίδευση","books_count":298,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush'","created_at":"2017-04-13T01:23:26.058+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:23:26.058+03:00"},"pages":261,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-09-08","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":10,"extra":null,"biblionet_id":127878,"url":"https://bibliography.gr/books/praktikos-odhgos-gia-tis-mathhsiakes-dyskolies.json"},{"id":159356,"title":"Πρόγραμμα αντιμετώπισης μαθησιακών δυσκολιών","subtitle":"Ανακαλύπτω τα μυστικά των λέξεων: Ανάγνωση και ορθογραφία","description":"Εξατομικευμένο πρόγραμμα με βάση την πολυαισθητηριακή μέθοδο για παιδιά Β΄ έως Στ΄ Δημοτικού που αντιμετωπίζουν Μαθησιακές Δυσκολίες. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μέθοδος αφορά την ταυτόχρονη συσχέτιση οπτικών, ακουστικών και κιναισθητικών ερεθισμάτων (σχέση μεταξύ συμβόλων και των ήχων τους, της γραπτής εμφάνισης και της βιωμένης αίσθησης του χεριού του παιδιού καθώς γράφει). Η επιτυχία της μεθόδου οφείλεται στο συνδυασμό της ολικής και της αναλυτικής μεθόδου και στο γεγονός ότι η παρουσίαση του προγράμματος, που είναι κατανεμημένο σε ενότητες, χαρακτηρίζεται από αυξανόμενο βαθμό δυσκολίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο συγκεκριμένο πρόγραμμα παιδαγωγικής αντιμετώπισης των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, περιλαμβάνονται γραμματικά φαινόμενα και ασκήσεις, που δυσκολεύουν συχνά τα παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες, όπως:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Συνδυασμός φωνηέντων και συμφώνων\u003cbr\u003e- Συνδυασμός συμφώνων και φωνηέντων\u003cbr\u003e- Αναγνώριση συλλαβών \u003cbr\u003e- Σύνθεση συλλαβών\u003cbr\u003e- Υψηλής συχνότητας λέξεις για αυτόματη αναγνώριση\u003cbr\u003e- Ασκήσεις ανάγνωσης λέξεων\u003cbr\u003e- Ομόηχες λέξεις\u003cbr\u003e- Ασκήσεις φωνημικής κατάτμησης\u003cbr\u003e- Ασκήσεις ένωσης λέξεων με σκίτσα\u003cbr\u003e- Ανάγνωση κειμένων\u003cbr\u003e- Αντιστοίχιση, αντίθετα, συνώνυμα\u003cbr\u003e- Ασκήσεις συμπλήρωσης λέξεων σε προτάσεις\u003cbr\u003e- Ασκήσεις ομοιοκαταληξίας\u003cbr\u003e- Στρατηγικές ορθογραφίας\u003cbr\u003e- Ψυχοκινητικές ασκήσεις προσανατολισμού\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ύλη του προγράμματος μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν πολύτιμο βοήθημα για παιδιά με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές δυσκολίες, για την ενισχυτική διδασκαλία, αλλά και την ειδική τάξη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162366.jpg","isbn":"978-960-333-589-4","isbn13":"978-960-333-589-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":142,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162366,"url":"https://bibliography.gr/books/programma-antimetwpishs-mathhsiakwn-dyskoliwn.json"},{"id":161783,"title":"Οδηγός μελέτης","subtitle":"Νοητικοί χάρτες, γρήγορο διάβασμα, τεχνικές βελτίωσης της μνήμης","description":"Ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι ένας εκπληκτικός, πανίσχυρος επεξεργαστής, ικανός για απεριόριστες αλληλένδετες νοητικές λειτουργίες: Αν γνωρίζει κανείς πώς να τον αξιοποιήσει, το διάβασμα θα πάψει να είναι δύσκολη και αγχωτική άσκηση και θα γίνει γρήγορο, εύκολο και γόνιμο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ \"Οδηγός μελέτης\" του Tony Buzan θα βοηθήσει τον αναγνώστη:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e· να ανακαλύψει πώς θα μεγιστοποιήσει την επιτυχία στις σπουδές του,\u003cbr\u003e· να καταφέρει να διαβάζει 1.000 λέξεις το λεπτό,\u003cbr\u003e· να βελτιώσει τις ικανότητες συγκέντρωσης και κατανόησης,\u003cbr\u003e· να κρατά σημειώσεις πιο αποτελεσματικά κατά τις παραδόσεις και τη μελέτη,\u003cbr\u003e· να απομνημονεύει και να ανακαλεί όσα έμαθε με πολύ μεγαλύτερη επιτυχία,\u003cbr\u003e· να μπει στη λογική των επαναλήψεων χωρίς να στερηθεί τα διαλείμματα για ξεκούραση,\u003cbr\u003e· να προετοιμαστεί με αυτοπεποίθηση για τη μελέτη, τους διαγωνισμούς και τις εργασίες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠερισσότερα από 35 χρόνια ο Tony Buzan βοηθάει ενήλικες και παιδιά σε όλο τον κόσμο να μεγιστοποιήσουν τις διανοητικές ικανότητές τους με τις τεχνικές Νοητικής Χαρτογράφησης, Βελτίωσης της Μνήμης και Γρήγορου Διαβάσματος. Σ’ αυτό το εγχειρίδιο, συνδυάζει αυτές τις τεχνικές με το μοναδικό πρόγραμμα BOST, για να δώσει στους σπουδαστές όλων των βαθμίδων τη δυνατότητα να υιοθετήσουν έναν νέο και πολύ θετικό τρόπο μάθησης. Εφαρμόζοντας τις τεχνικές Buzan στην πράξη, θα αναπτύξεις την αυτοπεποίθηση και τις δεξιότητες που απαιτούνται για να αξιοποιήσεις τις δυνατότητές σου, όποιο και αν είναι το γνωστικό αντικείμενό σου ή το ακαδημαϊκό σου επίπεδο. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b164804.jpg","isbn":"978-960-16-3384-8","isbn13":"978-960-16-3384-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":697,"name":"Πρακτικοί Οδηγοί","books_count":40,"tsearch_vector":"'odhgi' 'odhgoi' 'odigoi' 'praktiki' 'praktikoi'","created_at":"2017-04-13T00:56:29.405+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:29.405+03:00"},"pages":213,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2011-04-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"The Buzan Study Skills Handbook","publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":164804,"url":"https://bibliography.gr/books/odhgos-meleths.json"},{"id":193266,"title":"Η αναγνωστική κατανόηση","subtitle":null,"description":"Η αναγνωστική κατανόηση ή κατανόηση των αναγνωσμάτων είναι μία σύνθετη γνωστική διαδικασία. Προκύπτει από την επιτυχημένη ενεργοποίηση και συνεργασία παραγόντων γνωστικών και γλωσσικών. Όταν ο αναγνώστης είναι ο μαθητής τότε η αναγνωστική κατανόηση αφορά όχι μόνο τα επιστημονικά πεδία της Ψυχολογίας και της Γλωσσολογίας αλλά και εκείνο της Παιδαγωγικής και ειδικότερα της Μεθοδολογίας της Διδασκαλίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο της εκπαίδευσης το κείμενο μπορεί να είναι στόχος αλλά και μέσο. Είναι στόχος στο πλαίσιο γλωσσικών μαθημάτων, τα οποία αφορούν στη μελέτη της μητρικής γλώσσας στη διαχρονική της προσέγγιση. Είναι, επιπλέον, και μέσο στο πλαίσιο όλων των μη αυστηρά γλωσσικών μαθημάτων, για τα οποία το κείμενο είναι εργαλείο έκφρασης και φορέας πληροφοριών, ιδεών, απόψεων κ.ά. Όπως και αν δούμε το κείμενο και τη λειτουργία του στην εκπαίδευση, η ανάγκη κατανόησής του από τον αναγνώστη-μαθητή αναδεικνύεται ως ιδιαίτερης σημασίας ικανότητα. Η κατανόηση του κειμένου συνεπάγεται την κατάκτηση του νοήματός του και την αναπλαισίωσή του κατά τρόπο δημιουργικό. Κατανοώντας το κείμενο ο μαθητής είναι σε θέση να υπερβεί ό,τι ρητά δηλώνει η αλληλεπίδραση μορφής και περιεχομένου και να πειραματιστεί με υπόρρητες δηλώσεις του κειμένου. Με άλλα λόγια, ο μαθητής οδηγείται από την κατάκτηση της δόμησης στη διαδικασία της αποδόμησης του κειμένου και περαιτέρω της βίωσής του από τον ίδιο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτη ελληνική σχολική τάξη η αναγνωστική κατανόηση είναι μία σχετικά σύγχρονη αναζήτηση για τον εκπαιδευτικό και το μαθητή. Στο \"Νέο Σχολείο\" η επιδίωξη της διαμόρφωσης του μαθητή-καλού αναγνώστη διατυπώνεται με σαφήνεια. Η νέα αυτή δεξιότητα του μαθητή προκαλεί την ανάγκη συστηματικής ενασχόλησης με τη διαδικασία της αναγνωστικής κατανόησης και διατύπωσης προτάσεων για τη μεθοδολογία της διδασκαλίας της αναγνωστικής κατανόησης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτην παραπάνω προβληματική προσπαθεί το βιβλίο της Jocelyne Giasson να ανταποκριθεί συμβάλλοντας ουσιαστικά στην προσπάθεια για διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας κατανόησης των αναγνωσμάτων. Η αναγνωστική κατανόηση παρουσιάζεται εδώ ως αποτέλεσμα τριών συνισταμένων, η αλληλεπίδραση των οποίων προσδιορίζει το βαθμό κατανόησης των κειμένων: του αναγνώστη-μαθητή, του κειμένου και του συγκειμένου. Ο εμπλουτισμός, εξάλλου, του θεωρητικού, προσδιοριστικού της αναγνωστικής κατανόησης πλαισίου με παραδείγματα από τη διδακτική πράξη αποδίδει χρηστικό χαρακτήρα στο βιβλίο αυτό, το οποίο μπορεί να αποτελέσει χρήσιμο εργαλείο στα χέρια του εκπαιδευτικού όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης αλλά και σε όλους όσοι αισθάνονται ότι η εκπαίδευση είναι σοβαρή υπόθεση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘεωρώντας ότι το βιβλίο αυτό θα είναι χρήσιμο στους φοιτητές των Πανεπιστημιακών Τμημάτων, τα οποία οδηγούν στην εκπαίδευση, τους το αφιερώνουμε με την προσδοκία να τους φανεί χρήσιμο και να αποτελέσει αφετηρία γόνιμου προβληματισμού για όσα θέματα αυτό πραγματεύεται.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b196442.jpg","isbn":"978-960-333-748-5","isbn13":"978-960-333-748-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":248,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2014-09-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":196442,"url":"https://bibliography.gr/books/h-anagnwstikh-katanohsh.json"}]