[{"id":105095,"title":"Διδακτική της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης ξένης","subtitle":"...Νέες τάσεις: Πρακτικά του διεθνούς συνεδρίου: Απρίλιος 2005","description":"Το \"Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας\" (ΣΝΕΓ) οργάνωσε διεθνές συνέδριο για τη διδασκαλία και εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης στη Θεσσαλονίκη τον Απρίλιο του 2005. Ο ακριβής τίτλος του συνεδρίου ήταν \"Διδακτική της Ελληνικής Γλώσσας ως Δεύτερης/ Ξένης: Νέες Τάσεις\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο συνέδριο αυτό, οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις και να τοποθετηθούν πάνω σε θέματα που αφορούν:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤην κατάκτηση μητρικής και εκμάθηση ξένης γλώσσας, διδασκαλία και εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερης/ξένης, νέες τεχνολογίες, νέες μεθοδολογικές προσεγγίσεις, αξιολόγηση επιδόσεων, εξ αποστάσεως εκπαίδευση, διαπολιτισμική γλωσσική εκπαίδευση, προγράμματα σπουδών, διαμόρφωση συμβατικού και εναλλακτικού διδακτικού υλικού, ελληνική για ειδικούς σκοπούς.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συνέδριο φιλοξένησε επιστήμονες διεθνούς κύρους, οι οποίοι στο πλαίσιο των εργασιών του ανέπτυξαν τις θέσεις τους σχετικά με την ελληνική γλώσσα και τη διδασκαλία της σε αλλογενείς και ομογενείς. Σημείωσε μεγάλη επιτυχία, αφού το παρακολούθησαν πάνω από διακόσιοι (200) σύνεδροι, ακαδημαϊκοί, εκπαιδευτικοί, προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Ο παρών τόμος περιέχει εισηγήσεις οι οποίες έγιναν δεκτές για δημοσίευση ύστερα από τις υποδείξεις ειδικών επιστημόνων-κριτών. [...] \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται οι εισηγήσεις:\u003cbr\u003e- Μιχάλης Δαμανάκης, \"Η ελληνική ως δεύτερη και ως ξένη γλώσσα στο εξωτερικό\"\u003cbr\u003e- Αριστέα Νικολέτα Συμεωνίδου - Χριστίδου, \"Αξιολόγηση γλωσσομάθειας\"\u003cbr\u003e- Θ. Αγάθος, Σ. Δημητράκου, Ε. Θώδα, Α. Λιβιέρη, Α. Μαγγανά, Α. Τσοτσορού, \"Διδακτική παρέμβαση για τη διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως ξένης γλώσσας σε πρόσφυγες (αιτούντες άσυλο)\u003cbr\u003e- Ν. Αμβράζης, Ε. Σεχίδου, Ν. Μπαρτζιώκας, \"Πολυμεσικές εφαρμογές για τη διδασκαλία πολιτισμού\"\u003cbr\u003e- Ν. Αμβράζης, \"Παριστάνοντας ... σχεδιάζοντας ... χρωματίζοντας. Ναι, αλλά γιατί;\"\u003cbr\u003e- Α. Αμπάτη, Α. Ιορδανίδου, \"θέματα σχεδιασμού της γραμματικής διδασκαλίας της ελληνικής σε μουσουλμάνους μαθητές στα σχολεία της Θράκης\"\u003cbr\u003e- Β. Αρλέτου, Α. Τάντση, \"Ο Πιλότος του σχολείου: ελληνοαλβανικός ενημερωτικός οδηγός για τη λειτουργία του γυμνασίου\"\u003cbr\u003e- Β. Αστάρα, Π. Μπαλκάμος, \"Το όνομα στη διδασκαλία της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Β. Βόντσα, \"Συνεκπαίδευση του \"γηγενούς\" και του \"ξένου\" στις σχολικές τάξεις: Εφαρμόζοντας διαπολιτισμικές στρατηγικές στη διδακτική της γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Γ. Γαβριηλίδου, \"Επικοινωνιακές δραστηριότητες για τη διδασκαλία μιας δεύτερης/ ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Ν. Γιωτίτσας, \"Διδασκαλία και προώθηση της ελληνικής γλώσσας στο γερμανικό σχολικό σύστημα. Δυνατότητες και προοπτικές\"\u003cbr\u003e- Π. Δεληκάρη, \"Ο λόγος για τη διαπολιτισμική εκπαίδευση ως λόγος για τα ανθρώπινα δικαιώματα\"\u003cbr\u003e- Θ. Διαλεκτόπουλος, \"Διαπολιτισμική γλωσσική εκπαίδευση των Ελλήνων μαθητών στην Ολλανδία. Αξιολόγηση του μαθήματος της μητρικής γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Ε. Ζάγκα, Α. Θεοδωρίδης, \"Το μάθημα της ιστορίας ως επικοινωνιακό περιβάλλον για τον μαθητή και πλαίσιο διδασκαλίας μιας δεύτερης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Μ. Ιακώβου, Σ. Μπέλλα, \"Η παραγωγή γραπτού λόγου στο προχωρημένο επίπεδο: Στοιχεία ακαδημαϊκής και πολιτισμικής έκφρασης\"\u003cbr\u003e- Α. Ιγνατιάδου, \"Ο Αρκουδέας... και η Αλελπουδέλη... στους ολυμπιακούς αγώνες. Μια επικοινωνιακή διδακτική πρόταση με χρήση αυθεντικού υλικού για αλλόγλωσσο κοινό\"\u003cbr\u003e- Α. Ιγνατιάδου, Μ. Τσιλιμίγκα, \"Δημιουργία γλωσσικών ασκήσεων για τη διδασκαλία του λεξικού τόνου της νέας ελληνικής σε μη φυσικούς ομιλητές\"\u003cbr\u003e- Κ. Καλιμικεράκη, Ι. Καβαθατζόπουλος, \"Οι υπολογιστές ως εργαλεία μυαλού για την απόκτηση δεύτερης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Ε. Κανταρτζή, Β. Κουταλακίδου, \"Η χρήση των νέων τεχνολογιών στις τάξεις υποδοχής του δημοτικού σχολείου\"\u003cbr\u003e- Α. Κατσαλήρου, \"Στάδια εκμάθησης του λεξιλογίου της νέας ελληνικής ως ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Τάμαρα Κόστιτς - Παχνόγλου, \"Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας κατά το ακαδημαϊκό έτος 2004/2005 στη Φιλοσοφική Σχολή του Νις, Σερβία\"\u003cbr\u003e- Γ. Κούζας, \"Η διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας στις διαμορφούμενες συνθήκες του 21ου αιώνα\"\u003cbr\u003e- Α. Κυρίτση, \"Η έννοια του στόχου στο ξενόγλωσσο μάθημα. Θεωρητική προσέγγιση και εφαρμογές\"\u003cbr\u003e- Μ. Λουκά - Crann, \"Διδασκαλία και αξιολόγηση της ελληνικής ως ξένης γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Βρετανίας\"\u003cbr\u003e- Α. Ματσάγκος, \"Προσέγγιση της δυναμικής της ελληνικής στα πλαίσια της καθημερινής συνομιλίας\"\u003cbr\u003e- Χ. Μίλεση, \"Η ελληνική γλώσσα ως μέσον διδασκαλίας και κατανόησης ή αποκλεισμού για τους αλλοδαπούς μαθητές από την Αλβανία: Μελέτη περίπτωσης στον Πειραιά\"\u003cbr\u003e- Β. Μπάτσιου, Σ. Οικονόμου, Π. Σιδηροπούλου, \"Προβλήματα στη συμφωνία επιθέτου-ουσιαστικού σε πομακόφωνους μαθητές: Ανάλυση λαθών και διδακτικές προτάσεις\"\u003cbr\u003e- Σ. Μπέλλα, \"Πέρα από την πραγματολογική αποτυχία: Η χρήση των χρόνων ως πραγματολογική ικανότητα\"\u003cbr\u003e- Κ. Ντίνας, Α. Χατζηπαναγιωτίδη, \"Η ελληνική γλώσσα ως δεύτερη/ ξένη. Η περίπτωση της Δημοκρατίας του Καζακστάν\"\u003cbr\u003e- Ε. Παναγοπούλου, \"Γράψτε μια αίτηση στον Πλούτωνα ζητώντας του να...\"\u003cbr\u003e- Σ. Παπαδήμα - Σοφοκλέους, \"Ευρωπαϊκό πρόγραμμα επιμόρφωσης καθηγητών: Διδασκαλία ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας και χρήση νέων τεχνολογιών στην Κύπρο\"\u003cbr\u003e- Α. Πασιά, \"Συσχετισμός προφίλ και στάσεων των μαθητών του ΣΝΕΤ και του Διδασκαλείου\"\u003cbr\u003e- Β. Πασχαλιώρη, Χ. Πασχαλιώρη, \"Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΑεξΑΕ): Εκπαιδευτικές και αξιολογικές θεωρήσεις\"\u003cbr\u003e- Θ. Ρουσουλιώτη, \"Η διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας: Ομοιότητες, διαφορές και αλληλεπίδραση πεδίων έρευνας\"\u003cbr\u003e- Σ. Σαμπάνη, Σ. Φερεντίνος, Γ. Δημόπουλος, \"Η συμβολή της αισθητικής αγωγής στην καλλιέργεια της επικοινωνιακής και γραπτής έκφρασης των μαθητών μέσα από τα Προγράμματα Σπουδών\"\u003cbr\u003e- Π. Σέξτου, \"Το δράμα ως μέθοδος διδακτικής ξένων γλωσσών\"\u003cbr\u003e- Π. Σιδηροπούλου, \"Μεθοδολογικές διαφοροποιήσεις στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης και ως ξένης γλώσσας: Η περίπτωση του γλωσσικού υλικού του Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ.\"\u003cbr\u003e- Χ. Τακούδα, \"Χαμηλές πτήσεις στα νέα ελληνικά: ο Αρκάς στα μαθήματα της ελληνικής ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Δ. Ταχματζίδης, Κ. Ταχματζίδου, \"Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας (αρχαίας και νέας) στην ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Θεωρητικές προσεγγίσεις\"\u003cbr\u003e- Κ. Τσεβίκ Μπαϊβερτιάν, \"Διδακτική της νέας ελληνικής ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας στην Κωνσταντινούπολη\"\u003cbr\u003e- Β. Τσελπάν, \"Η κατάρτιση των μεταφραστών και των διερμηνέων από και προς την ελληνική γλώσσα στο Κρατικό Πανεπιστήμιο Ανθρωπιστικών Σπουδών\"\u003cbr\u003e- Ε. Χατζημαυρουδή, \"Προτάσεις σχετικά με τη διδασκαλία των αρχαίων\"\u003cbr\u003e- Α. Χατζηνικολάου, \"Εκπαίδευση σε συνθήκες εγκλεισμού. Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε πολυπολιτισμική τάξη κρατουμένων στο σχολείο των Δικαστικών Φυλακών Διαβατών\"\u003cbr\u003e- Α. Χατζηνικολάου, \"Η διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης μέσα από τη διαμόρφωση κοινωνικών συμβάντων με παιδιά Ρομά στο σχολείο του Δεντροποτάμου\"\u003cbr\u003e- Α. Χατζηπαναγιωτίδη, \"Η κοινωνικοπολιτισμική δεξιότητα ως στόχος στην εκμάθηση της ελληνικής ως ξένης\"\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b107646.jpg","isbn":"960-12-1512-3","isbn13":"978-960-12-1512-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":605,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"40.0","price_updated_at":"2010-05-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":221,"extra":null,"biblionet_id":107646,"url":"https://bibliography.gr/books/didaktikh-ths-ellhnikhs-glwssas-ws-deuterhs-ksenhs.json"},{"id":42627,"title":"Η νέα ελληνική ως ξένη γλώσσα","subtitle":"Προβλήματα διδασκαλίας","description":null,"image":null,"isbn":"960-7079-49-3","isbn13":"978-960-7079-49-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":197,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"6.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":579,"extra":null,"biblionet_id":43771,"url":"https://bibliography.gr/books/h-nea-ellhnikh-ws-ksenh-glwssa.json"},{"id":241161,"title":"Καλές πρακτικές διδασκαλίας της ελληνική γλώσσας","subtitle":"Σε τμήματα ενίσχυσης και γραμματισμού","description":"Στον χώρο της εκπαίδευσης, σε κάθε βαθμίδα και επίπεδό της, είναι σημαντικό οι πρακτικές που εφαρμόζονται να είναι αποτελεσματικές, να συμβάλλουν ώστε οι όποιες δυναμικές και δυνατότητες να αποδώσουν καρπό, καθώς και να εντοπιστούν οι περιοχές όπου υπάρχει αδυναμία και ανάγκη ενίσχυσης. Υπό αυτό το πρίσμα, οι \"καλές πρακτικές\" αφορούν δοκιμασμένους έγκυρους τρόπους που έχουν εφαρνοστεί σε ποικίλες περιπτώσεις και συνθήκες, από τις οποίες έχουν προκύψει θετικά αποτελέσματα. Αποτελούν παρακαταθήκη δοκιμασμένων στην πράξη διαδικασιών και μεθόδων για ένα καλύτερο αύριο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι πρακτικές του παρόντος τόμου αποτελούν υλικό που αφορά μαθητικό πληθυσμό σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων και των ενηλίκων, οπότε το εύρος εφαρμογής τους είναι μεγάλο. Οι προσεγγίσεις των επιμέρους θεμάτων γίνονται με πρωτοτυπία και επιστημονική αρτιότητα, ανάλογα με το επίπεδο, το προφίλ και τις ανάγκες των μαθητών. Χαρακτηριστικός επίσης είναι ο πλούτος των δραστηριοτήτων, των μεθόδων και των προσεγγίσεων που προτείνονται για ατομική ή ομαδική εξάσκηση, ώστε να είναι εφικτοί οι γενικοί και οι επιμέρους στόχοι κάθε συγκεκριμένης πρακτικής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓράφουν οι: Εύα Μουρελάτου, Γεώργιος Φραγκούλης, Χρυσαυγή Γλένη, Ανδρομάχη Γεωργιάδη, Φωτεινή Καλογερογιάννη, Τατιάνα Κατωπόδη, Παναγιώτα Μαλκογιάννη, Λίζα Ορίντα, Ελευθερία-Αμαλία Παπιδά, Αλίκη Τζαθά, Αικατερίνη Τουλούμη, Δήμητρα Τσάτσου, Τέρψη Ρηγοπούλου.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b243055.jpg","isbn":"978-960-01-2067-7","isbn13":"978-960-01-2067-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":215,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2019-12-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":243055,"url":"https://bibliography.gr/books/kales-praktikes-didaskalias-ths-ellhnikh-glwssas.json"},{"id":134785,"title":"Τα ελληνικά χωρίς δάσκαλο για ρώσσους","subtitle":"Σε 40 μαθήματα","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137452.jpg","isbn":"978-960-396-452-0","isbn13":"978-960-396-452-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":550,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2008-11-28","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":856,"extra":null,"biblionet_id":137452,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-ellhnika-xwris-daskalo-gia-rwssous.json"},{"id":135224,"title":"ΑΣΕΠ: 2.500 ερωτήματα πολλαπλής επιλογής για τον κλάδο φιλολόγων","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137892.jpg","isbn":"978-960-98638-0-3","isbn13":"978-960-98638-0-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":588,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2008-12-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1046,"extra":null,"biblionet_id":137892,"url":"https://bibliography.gr/books/asep-2500-erwthmata-pollaplhs-epiloghs-gia-ton-klado-filologwn.json"},{"id":186654,"title":"Ορίστε! Βιβλίο δραστηριοτήτων","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο λειτουργεί ως συμπληρωματικό του \" Ορίστε! Ελληνικά για αρχάριους\". Αποτελείται από 10 ενότητες, που αντιστοιχούν στις 10 ενότητες του βιβλίου του σπουδαστή, στις οποίες παρουσιάζονται διαφορετικές επικοινωνιακές καταστάσεις (συστάσεις/γνωριμίες, μετακινήσεις, κοινωνική ζωή, αγορά, διαμονή, ψυχαγωγία, δημόσιες υπηρεσίες, διατροφή, γιορτές, υγεία κτλ.). Επιδίωξή του είναι η επιπλέον εξάσκηση στις γλωσσικές δεξιότητες και σε επικοινωνιακές γλωσσικές δραστηριότητες (κατανόηση και παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου). Συνοδεύεται από cd, το οποίο περιέχει τις ηχογραφήσεις των κειμένων του βιβλίου του σπουδαστή, καθώς και τις ηχογραφήσεις των κειμένων για τις δραστηριότητες κατανόησης προφορικού λόγου και τις δραστηριότητες προφοράς.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι συγγραφείς του βιβλίου διδάσκουν την ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα στο Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας του Α.Π.Θ., ενώ την προσπάθειά τους συντόνισε ο συνεργάτης του Ινστιτούτου Π. Ανδρέου.\u003cbr\u003eΣυγγραφείς: Ε. Αναγνωστάκη, Π. Ανδρέου, Ν. Βερβίτης, Ε. Βλέτση, Μ. Καπουρκατσίδου, Ε. Κούλαλη, Κ. Κούλλια, Χρ. Μαλιγκούδη, Σ. Μικρούλη, Ει. Σεχίδου, Κ. Σταυριανάκη, Χρ. Τακούδα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b189803.jpg","isbn":"978-960-231-156-1","isbn13":"978-960-231-156-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":99,"publication_year":2013,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":"2013-07-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":870,"extra":null,"biblionet_id":189803,"url":"https://bibliography.gr/books/oriste-biblio-drasthriothtwn.json"}]