[{"id":176922,"title":"Η θεωρία του Piaget και παιδαγωγικές εφαρμογές στην προσχολική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Η γενετική προσέγγιση του Jean Piaget στη διανοητική ανάπτυξη είναι μια από τις καλύτερα δομημένες και ισχυρές θεωρίες στη σύγχρονη ψυχολογία. Βασικό μέλημα του ελβετού ψυχολόγου και των συνεργατών του, στη Γενεύη, ήταν ο προσδιορισμός των διαδικασιών οι οποίες διέπουν τις ποιοτικές σφαγές της σκέψης που συντελούνται κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης του παιδιού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Piaget τόνισε ότι η επιστήμη της εκπαιδευτικής πράξης δεν μπορεί να παραχθεί από βασικές έρευνες για τη φύση και την ανάπτυξη του παιδιού· υποστήριζε πως πρέπει να κατανοήσουμε τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά οικοδομούν τη γνώση διότι, χωρίς μια σχετική επεξηγηματική θεωρία, είναι αδύνατον να καθοριστούν συγκεκριμένοι άμεσοι στόχοι που να αποβλέπουν στην επίτευξη γενικότερων μακροπρόθεσμων επιδιώξεων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό παρατίθενται προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης που εδράζονται στην επιστημονική και γενετική-εξελικτική θεωρία του Jean Piaget, η οποία παρέχει αφετηρία για την υιοθέτηση διδακτικών πρωτοβουλιών που στηρίζονται στις ενεργητικές αρχές μάθησης, στις πηγές των διαφόρων μορφών γνώσης και στην εξέλιξη της ανθρώπινης σκέψης. Ως αντιπροσωπευτικά μιας σημαντικής κατηγορίας, παρουσιάζονται τα πρότυπα προγράμματα των Kami \u0026amp; De Vries και των Copple, Sigel \u0026amp; Saunders τα οποία χρησιμοποιήθηκαν σε πειραματικές μελέτες και εφαρμόζονται -με παραλογές και προσαρμογές- σε πολλά νηπιαγωγεία των Ηνωμένων Πολιτειών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εφαρμοσμένη παιδαγωγική πράξη στα προγράμματα που περιλαμβάνει η μελέτη είναι αποτέλεσμα της συνεχούς αλληλεπίδρασης και αλληλεξάρτησης της ψυχολογικής θεωρίας και της πειραματικής παιδαγωγικής. Η συγκεκριμένη προσέγγιση μεταφέρει τη θεωρητική γνώση στην πειραματική πρακτική και καθορίζει το πλαίσιο των θεωρητικών προγραμματισμών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b180043.jpg","isbn":"978-960-02-2686-7","isbn13":"978-960-02-2686-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":204,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2012-06-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":180043,"url":"https://bibliography.gr/books/h-thewria-tou-piaget-kai-paidagwgikes-efarmoges-sthn-prosxolikh-ekpaideush-d6bb6b16-165a-4d7f-9bff-51ad8f3f31d0.json"},{"id":15705,"title":"Η θεωρία του Piaget και παιδαγωγικές εφαρμογές στην προσχολική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Υπάρχουν σήμερα αρκετά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης που εφαρμόζονται σε πολλές χώρες του κόσμου. Η παρούσα εργασία αναφέρεται σε προγράμματα που στηρίζονται στην επιστημολογική και γενετική-εξελικτική θεωρία του Piaget. Οι γενικές αρχές της θεωρίας αποτελούν τη βάση για την ανάπτυξη των προγραμμάτων φυσικών επιστημών και μαθηματικών στην προσχολική εκπαίδευση τα οποί εκθέτουμε στη συνέχεια. Παρουσιάζονται επίσης τα πρότυπα προγράμματα των Kamii και DeVries καθώς και των Copple, Sigel και Saunders. Τα προγράμματα αυτά εφαρμόστηκαν σε πειραματικά προγράμματα και εφαρμόζονται με ανάλογες προσαρμογές και παραλλαγές σε νηπιαγωγεία των Ηνωμένων Πολιτειών. Τα προγράμματα αυτά εξετάζονται διότι είναι αντιπροσωπευτικά μιας σειράς προγραμμάτων τα οποία εντάσσονται στην ίδια κατηγορία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b16281.jpg","isbn":"960-210-183-0","isbn13":"978-960-210-183-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":182,"publication_year":1994,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":16281,"url":"https://bibliography.gr/books/h-thewria-tou-piaget-kai-paidagwgikes-efarmoges-sthn-prosxolikh-ekpaideush.json"},{"id":8703,"title":"Ο χώρος του νηπιαγωγείου και οι διαδικασίες μάθησης και διδασκαλίας","subtitle":"Εμπειρική έρευνα","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b9091.jpg","isbn":"960-210-281-0","isbn13":"978-960-210-281-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":111,"publication_year":1996,"publication_place":"Αθήνα","price":"6.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":9091,"url":"https://bibliography.gr/books/o-xwros-tou-nhpiagwgeiou-kai-oi-diadikasies-mathhshs-didaskalias.json"},{"id":15685,"title":"Η γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού της προσχολικής ηλικίας και η τηλεόραση","subtitle":null,"description":"Στόχος της μελέτης αυτής είναι να διερευνήσει αν και ως ποιο βαθμό κάποια συγκεκριμένα τηλεοπτικά προγράμματα επηρεάζουν την εξέλιξη της γλωσσικής ανάπτυξης του παιδιού. Ειδικότερα εξετάζει τη γλωσσική ανάπτυξη σε σχέση με το συνολικό χρόνο παρακολούθησης ορισμένων τηλεοπτικών προγραμμάτων.\u003cbr\u003eΔιερευνήθηκε επίσης ο ρόλος της μητέρας σε μια τέτοια διαδικασία, δηλαδή εξετάστηκε η γλωσσική ικανότητα του παιδιού σε συνάρτηση με το μορφωτικό επίπεδο της μητέρας.\u003cbr\u003eΗ μελέτη αυτή αποτελεί τον καρπό έρευνας που έγινε σε 82 παιδιά της προσχολικής ηλικίας σε δημόσια νηπιαγωγεία του λεκανοπεδίου της Αττικής με τη βοήθεια ομάδας έρευνας.\u003cbr\u003eΑναλυτικά στο βιβλίο αυτό αναπτύσσονται τα θέματα: Θεωρίες μάθησης της γλώσσας των παιδιών, Παιδί και τηλεόραση, Επιδράσεις της οικογένειας, καθώς επίσης και η μεθοδολογία διεξαγωγής της έρετνας και τα σχετικά συμπεράσματα. Τέλος υπάρχουν απομαγνητοφωνημένα δείγματα ερωτηματολογίων παιδιών καθώς και τηλεοπτικών εκπομπών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b16261.jpg","isbn":"960-210-081-8","isbn13":"978-960-210-081-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":184,"publication_year":1991,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":16261,"url":"https://bibliography.gr/books/h-glwssikh-anaptyksh-tou-paidiou-ths-prosxolikhs-hlikias-kai-thleorash.json"},{"id":15680,"title":"Μορφές και τρόποι εργασίας στο νηπιαγωγείο","subtitle":null,"description":"Πολλές φορές οι απόψεις και οι προβληματισμοί που εκφράζονται στο χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης κινούνται σε θεωρητικό επίπεδο χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η συγκεκριμένη πρακτική εφαρμογή, ενώ άλλοτε πάλι το βάρος ρίχνεται μόνο στην πράξη, η οποία ωστόσο δεν έχει καμιά σύνδεση με κάποιες συγκεκριμένες και έγκυρες θεωρητικές απόψεις. Λείπει έτσι η απαραίτητη σύνδεση της πράξης με τη θεωρία που θα επέτρεπε να επιτευχθούν καλύτερα και πιο αξιόπιστα αποτελέσματα. Ξεκινώντας από αυτή τη διαπίστωση η Ευγενία Κουτσουβάνου με την Ομάδα Εργασίας προσπάθησαν να καταγράψουν τις εμπειρίες, τις δοκιμασίες, τους πειραματισμούς, και τελικά τα συμπεράσματα και τους προβληματισμούς της νηπιαγωγού για έναν ορισμένο χώρο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b16256.jpg","isbn":"960-210-062-1","isbn13":"978-960-210-062-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":366,"publication_year":1990,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2007-05-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":16256,"url":"https://bibliography.gr/books/morfes-kai-tropoi-ergasias-sto-nhpiagwgeio.json"},{"id":79355,"title":"Προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης και η διαθεματική διδακτική προσέγγιση","subtitle":null,"description":"Σε όλα τα προγράμματα υπάρχουν οι αναμφισβήτητες ιδέες και οι οραματισμοί για το είδος της κοινωνίας που θέλουμε να διαμορφώσουμε και το είδος των ανθρώπων που θέλουμε οι μαθητές μας να είναι ή να γίνουν. Πώς θα επικοινωνήσουν με τους άλλους, πώς θα διαμορφώσουν τη δική τους ταυτότητα, πώς θα γνωρίσουν και θα εκπληρώσουν τις δικές τους υπευθυνότητες και πώς θα κάνουν τις δικές τους επιλογές; Πρέπει να αφιερώσουμε πολύ περισσότερο χρόνο από εκείνον που συνήθως χρησιμοποιούσαμε για να εξετάσουμε τη διαδικασία διαμόρφωσης της προσωπικότητας του παιδιού.\u003cbr\u003eΗ διαθεματική προσέγγιση είναι πολύτιμη γιατί παρέχει ευκαιρίες να ενοποιηθούν και να εννοιοποιηθούν όλα τα γνωστικά αντικείμενα του αναλυτικού προγράμματος. Βοηθάει τα παιδιά να κατανοήσουν πώς σχετίζονται οι διαφορετικές αρχές πολλών διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων. Οικοδομεί σχέσεις μέσα στη γνώση, επιτρέπει την αυθεντική μάθηση και ενθαρρύνει την επίλυση προβλημάτων. Οι ατομικές ανάγκες και τα ενδιαφέροντα γίνονται σεβαστά και τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία μάθησης. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b81382.jpg","isbn":"960-210-455-4","isbn13":"978-960-210-455-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":559,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2007-05-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":81382,"url":"https://bibliography.gr/books/programmata-prosxolikhs-ekpaideushs-kai-h-diathematikh-didaktikh-proseggish.json"},{"id":122618,"title":"Τα πρώτα μας projects","subtitle":null,"description":"Τα projects που περιέχονται στο βιβλίο είναι οι πρώτες προσπάθειες σχεδιασμού των φοιτητών και προέρχονται από τη δική τους ενεργητική συμμετοχή, κατά ομάδες, με τη συνεργασία των αποσπασμένων νηπιαγωγών, καθώς και από την εφαρμογή και την αξιολόγηση της διδασκαλίας των φοιτητών στα νηπιαγωγεία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b125226.jpg","isbn":"978-960-90551-9-2","isbn13":"978-960-90551-9-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":455,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2013-01-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":893,"extra":null,"biblionet_id":125226,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-prwta-mas-projects.json"},{"id":129340,"title":"Βοήθημα για νηπιαγωγούς","subtitle":"Προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης","description":"\"Από το παιδί των πέντε χρόνων μέχρι εμένα δεν είναι παρά μόνο ένα βήμα. Από το νεογέννητο μέχρι το παιδί των πέντε χρόνων είναι τεράστια απόσταση\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(Λέων Τολστόι)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΦιλοδοξία κάθε παιδαγωγού είναι να δώσει στα παιδιά εργαλεία που θα τα βοηθήσουν να αναπτύξουν γνώσεις, δεξιότητες, στάσεις, νοοτροπίες, για να μπορέσουν τα ίδια να ανακαλύψουν όσα πρέπει να κάνουν - πώς, δηλαδή, θα επιλύουν τα προβλήματά τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο εγχειρίδιο αυτό παραθέτει αναλυτικά λύσεις και προτάσεις σε καίρια ερωτήματα και προβληματισμούς που οι νηπιαγωγοί αντιμετωπίζουν στην καθημερινή πρακτική τους. Αναφέρεται σε συγκεκριμένες θεματικές των αναλυτικών προγραμμάτων - όπως προφορική και γραπτή επικοινωνία, κοινωνικές σπουδές, φυσικές επιστήμες, ανάπτυξη των λογικομαθηματικών εννοιών, φυσική αγωγή. Βασίστηκε στα σύγχρονα προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης και σε μεγάλο αριθμό πειραματικών ερευνών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131963.jpg","isbn":"978-960-210-526-9","isbn13":"978-960-210-526-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":316,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2008-05-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":131963,"url":"https://bibliography.gr/books/bohthhma-gia-nhpiagwgous.json"},{"id":214097,"title":"Μορφές και τρόποι εργασίας στο νηπιαγωγείο","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"978-960-02-3296-7","isbn13":"978-960-02-3296-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":368,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2017-04-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":217306,"url":"https://bibliography.gr/books/morfes-kai-tropoi-ergasias-sto-nhpiagwgeio-4be8aa55-4c11-4258-8bff-54264b3ab179.json"},{"id":228766,"title":"Προφορική και γραπτή επικοινωνία στην προσχολική εκπαίδεση","subtitle":"Στρατηγικές διδακτικής","description":"Εάν θεωρούμε το παιδί αναπτυσσόμενο άτομο με ικανότητες που εξελίσσονται συνεχώς και τη μάθηση δημιουργική διαδικασία που οικοδομείται βαθμηδόν, τότε ο στόχος της εκπαίδευσης πρέπει να ενισχύσει αυτή την ανάπτυξη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ διαδικασία της μάθησης της γλώσσας αποτελεί μια πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς και τους μελετητές της γλώσσας. Η γλωσσική εκπαίδευση είναι μια περιοχή προβληματισμού και αλλαγών. Πολλές από τις αλλαγές δείχνουν τη σπουδαιότητα της προσχολικής εκπαίδευσης για προγράμματα αναδυόμενου αλφαβητισμού. Η αλλαγή πρέπει να προέλθει από τους μαχόμενους εκπαιδευτικούς. Η γνώση των νέων ερευνητικών δεδομένων για την Προφορική και Γραπτή Επικοινωνία της Προσχολικής Εκπαίδευσης - Πρώτη Ανάγνωση και Γραφή εμπεριέχει τη δημιουργία ερωτημάτων σχετικά με τις διδακτικές στρατηγικές, το σχολικό περιβάλλον, τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.","image":null,"isbn":"978-960-02-3341-4","isbn13":"978-960-02-3341-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2018-11-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":231842,"url":"https://bibliography.gr/books/proforikh-kai-grapth-epikoinwnia-sthn-prosxolikh-ekpaidesh.json"},{"id":212635,"title":"Προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης και η διαθεματική διδακτική προσέγγιση","subtitle":null,"description":"Σε όλα τα προγράμματα υπάρχουν οι αναμφισβήτητες ιδέες και οι οραματισμοί για το είδος της κοινωνίας που θέλουμε να διαμορφώσουμε και το είδος των ανθρώπων που θέλουμε οι μαθητές μας να είναι ή να γίνουν. Πώς θα επικοινωνήσουν με τους άλλους, πώς θα διαμορφώσουν τη δική τους ταυτότητα, πώς θα γνωρίσουν και θα εκπληρώσουν τις δικές τους υπευθυνότητες και πώς θα κάνουν τις δικές τους επιλογές; Πρέπει να αφιερώσουμε πολύ περισσότερο χρόνο από εκείνον που συνήθως χρησιμοποιούσαμε για να εξετάσουμε τη διαδικασία διαμόρφωσης της προσωπικότητας του παιδιού.\u003cbr\u003eΗ διαθεματική προσέγγιση είναι πολύτιμη γιατί παρέχει ευκαιρίες να ενοποιηθούν και να εννοιοποιηθούν όλα τα γνωστικά αντικείμενα του αναλυτικού προγράμματος. Βοηθάει τα παιδιά να κατανοήσουν πώς σχετίζονται οι διαφορετικές αρχές πολλών διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων. Οικοδομεί σχέσεις μέσα στη γνώση, επιτρέπει την αυθεντική μάθηση και ενθαρρύνει την επίλυση προβλημάτων. Οι ατομικές ανάγκες και τα ενδιαφέροντα γίνονται σεβαστά και τα παιδιά συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία μάθησης.","image":null,"isbn":"978-960-02-3293-6","isbn13":"978-960-02-3293-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":560,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2017-02-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":215844,"url":"https://bibliography.gr/books/programmata-prosxolikhs-ekpaideushs-kai-h-diathematikh-didaktikh-proseggish-a97b04cf-90e6-4da2-9e03-456d8dab914f.json"}]