[{"id":144969,"title":"Η διδασκαλία στην τομή της νεωτερικής και της μετανεωτερικής σκέψης","subtitle":null,"description":"Σήμερα η εκπαίδευση και η διδασκαλία, ως βασική πρακτική της, βρίσκονται σε μια εύθραυστη ισορροπία ανάμεσα στις εδραιωμένες αρχές της νεωτερικότητας και στις μετανεωτερικές αναζητήσεις. Η συγγραφέας επιχειρεί να εκθέσει τον αναγνώστη στις δύο αυτές οπτικές, που απορρέουν από διαφορετικές υποκείμενες παραδοχές και υποδεικνύουν διαφορετικούς τρόπους θεώρησης και προσέγγισης των εκπαιδευτικών ζητημάτων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ αναγνώστης, ιδιαίτερα ο εκπαιδευτικός, καλείται -μ' έναν έμμεσο τρόπο- να ορίσει τη δική του θέση στο κέντρο, στα όρια ή στην τομή της νεωτερικής και της μετανεωτερικής σκέψης, καθώς και τους όρους με τους οποίους επιθυμεί ή αποδέχεται αυτή τη θέση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο επιτυγχάνει έτσι ένα διπλό στόχο: παρέχει μια σύγχρονη και έγκυρη γνώση στο πεδίο της διδακτικής και, παράλληλα, αλλάζει τη ματιά μας για το νόημα και τις διαδικασίες της εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147875.jpg","isbn":"978-960-218-653-4","isbn13":"978-960-218-653-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":496,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2011-02-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":173,"extra":null,"biblionet_id":147875,"url":"https://bibliography.gr/books/h-didaskalia-sthn-tomh-ths-newterikhs-kai-metanewterikhs-skepshs.json"},{"id":198615,"title":"Η διδασκαλία στην τομή της νεωτερικής και της μετανεωτερικής σκέψης","subtitle":null,"description":"Σήμερα η εκπαίδευση και η διδασκαλία, ως βασική πρακτική της, βρίσκονται σε μια εύθραυστη ισορροπία ανάμεσα στις εδραιωμένες αρχές της νεωτερικότητας και στις μετανεωτερικές αναζητήσεις. Η συγγραφέας επιχειρεί να εκθέσει τον αναγνώστη στις δύο αυτές οπτικές, που απορρέουν από διαφορετικές υποκείμενες παραδοχές και υποδεικνύουν διαφορετικούς τρόπους θεώρησης και προσέγγισης των εκπαιδευτικών ζητημάτων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ αναγνώστης, ιδιαίτερα ο εκπαιδευτικός, καλείται -μ' έναν έμμεσο τρόπο- να ορίσει τη δική του θέση στο κέντρο, στα όρια ή στην τομή της νεωτερικής και της μετανεωτερικής σκέψης, καθώς και τους όρους με τους οποίους επιθυμεί ή αποδέχεται αυτή τη θέση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο επιτυγχάνει έτσι ένα διπλό στόχο: παρέχει μια σύγχρονη και έγκυρη γνώση στο πεδίο της διδακτικής και, παράλληλα, αλλάζει τη ματιά μας για το νόημα και τις διαδικασίες της εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b201805.jpg","isbn":"978-960-586-005-9","isbn13":"978-960-586-005-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":496,"publication_year":2015,"publication_place":"Αθήνα","price":"21.0","price_updated_at":"2015-05-07","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":173,"extra":null,"biblionet_id":201805,"url":"https://bibliography.gr/books/h-didaskalia-sthn-tomh-ths-newterikhs-kai-metanewterikhs-skepshs-9a897dac-185d-4555-bd9e-e2e287d56a17.json"}]